新人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 2﹡山雨

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下新人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案2﹡山雨　　2﹡山雨　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)?！　?.感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。　　3.領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法?！　W(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　通過(guò)獨(dú)立閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨及大自然的喜愛(ài)，同時(shí)感受語(yǔ)言的優(yōu)美。　　學(xué)法提示：　　讀懂閱讀提示，把握閱讀要

2、求，初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容。感受文章語(yǔ)言文字的魅力，豐富積累；繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法，并能結(jié)合閱讀提示與同學(xué)交流收獲?！　W(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集山林雨景的圖片、資料?！　≌n時(shí)：一課時(shí)　　學(xué)習(xí)過(guò)程：狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)　　1、我首先讀了閱讀提示，提示我在讀課文時(shí)思考：　　?！　?、我能熟讀課文，完成以下練習(xí)?！　、旁谡_的讀音下畫(huà)橫線

3、　　一縷（lùlǚ）清晰（xīxí）　　輕盈（yíngyín）啼囀（zhuǎnzhuàn）　?、莆夷芡ㄟ^(guò)（）等方法理解下列詞語(yǔ)，并能積累下來(lái)?！　?yōu)雅、清新、歡悅、奇妙無(wú)比等詞語(yǔ)　　3、通過(guò)自讀全文，我知道課文寫(xiě)了：　　字里行間洋溢著作者對(duì)的喜愛(ài)之情?！　∥疫€知道課文先寫(xiě)了，然后寫(xiě)了，最后寫(xiě)?！　?、我有幾點(diǎn)疑問(wèn)想與同學(xué)交流：　　疑問(wèn)一：　　疑問(wèn)二：　　5、我搜集到的相關(guān)資料是：　　　　　　二、挑戰(zhàn)自我　　如果你學(xué)有余力，可以嘗試完成以下內(nèi)容，把你的思考批注在課文的空白處。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下

4、藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　1、想一想課文講了哪些內(nèi)容？你從中體會(huì)到了什么？　　2、積累喜歡的句子?！　∥襾?lái)盤(pán)點(diǎn)：　　A、本課的生字我覺(jué)得比較難記的是　　　　。我采用的識(shí)記方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　B、我抓住文章主要內(nèi)容的方法是：課題擴(kuò)充法（）段意合并法（）重點(diǎn)突出發(fā)（）句子摘錄法（）重點(diǎn)羅列法（）?！　、我搜集資料的方法是：上網(wǎng)（?。┳x書(shū)（?。﹩?wèn)別人（　）沒(méi)有搜集（）　　三、合作探究　　閱讀提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫(xiě)什么，有了整體印象之后，品味課文中的語(yǔ)言，抓

5、住重點(diǎn)句子或段落反復(fù)閱讀體會(huì)，在理解內(nèi)容的同時(shí)思考是怎樣來(lái)寫(xiě)的?！　?、通過(guò)自讀全文，體會(huì)山雨的韻味：　　　　2、回讀全文，想一想作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，字里行間表達(dá)了怎樣的感情：　　四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：　　1、像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……　　這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下的手法描寫(xiě)了雨

6、來(lái)時(shí)聲音由及、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即“”、“”。　　2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸?！　∵@句話描寫(xiě)了雨中山林最富魅力的色彩──“”。句中“”一詞寫(xiě)出了山林的“綠”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化?！　?抄寫(xiě)喜歡德優(yōu)美句子?！　　　『葑セA(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教