如何建立高效的英語(yǔ)課堂.doc

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1、如何建立高效的英語(yǔ)課堂建立高效的英語(yǔ)課堂，是很多教師一直在談?wù)摵吞剿鞯膯?wèn)題。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。但本質(zhì)上都是要求我們教師從最優(yōu)化著想，把提高學(xué)生成績(jī)和提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂45分鐘的教學(xué)活動(dòng)中，使教學(xué)效率得到最大程度的提高。那么，如何才能真正使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，最大限度地提高教學(xué)效率呢？下面是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣往往是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生對(duì)某門學(xué)科產(chǎn)生興趣時(shí)，他們就能積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求得良好的教學(xué)效果。（一）建立融洽的師生關(guān)系在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造輕松和諧的課堂教學(xué)氛

2、圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，進(jìn)而主動(dòng)愉悅地學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)程度不一，教師要尊重學(xué)生，不要打擊他們的積極性。尤其是學(xué)困生，教師的態(tài)度更要慎重，不能放棄對(duì)他們的努力，而要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立學(xué)英語(yǔ)的信心。在教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些淺顯問(wèn)題提問(wèn)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們有成就感。古語(yǔ)說(shuō)：“親其師，信其道”。在教學(xué)中，“愛(ài)”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師實(shí)施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。教師如果能夠培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)其的親近感，創(chuàng)造一個(gè)師生相容的良好環(huán)境，建立起相互信任和尊重的師生關(guān)系，學(xué)生就會(huì)逐漸地由愛(ài)

3、老師到愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)科，使學(xué)生由喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺(jué)學(xué)，由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”。（二）實(shí)施任務(wù)型教學(xué)教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。傳統(tǒng)的教學(xué)方法如演示法、啟發(fā)式、討論法、發(fā)現(xiàn)法等，一直被大多數(shù)教師所沿用。雖然它有一定的優(yōu)點(diǎn)，但是有些單一和枯燥。任務(wù)型教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，它是一種以完成任務(wù)目標(biāo)為導(dǎo)向的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中要使用他們掌握的相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)的交流，以達(dá)到完成任務(wù)和解決問(wèn)題的目的。任務(wù)的形式可以是多樣的，如：列一個(gè)名單，猜一個(gè)謎語(yǔ)，做一個(gè)游戲，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短采訪或者一次實(shí)景模擬等。如在七年級(jí)Unit7第一節(jié)課中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)了兩

4、個(gè)任務(wù)：（1）讓學(xué)生利用衣服圖片猜價(jià)格，練習(xí)重點(diǎn)句型“Howmuchis…?Howmuchare…?（2）把講臺(tái)布置成商店實(shí)景，準(zhǔn)備好衣物，讓學(xué)生親自體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。這樣的教學(xué)方式寓教于樂(lè)，比較貼近生活實(shí)際，學(xué)生更易于接受。二、研究新課標(biāo)，把握重難點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，緊扣教材，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，把握好重難點(diǎn)，制定有效的教學(xué)任務(wù)。這就要求教師要悉心研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)研究課本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定每一節(jié)課的任務(wù)。如講授人教版（新目標(biāo)）九年級(jí)Unit11第一節(jié)課時(shí)，該單元通過(guò)討論問(wèn)路和指路的話題要求學(xué)生掌握賓語(yǔ)從句的基本用

5、法，但重點(diǎn)應(yīng)放在問(wèn)路上，設(shè)置任務(wù)時(shí)應(yīng)該始終圍繞如何使用賓語(yǔ)從句來(lái)問(wèn)路，而不是偏離重難點(diǎn)，把話題引入指路上。反之，這節(jié)課就會(huì)很失敗。三、及時(shí)進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固新知識(shí)3英語(yǔ)學(xué)科包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，受學(xué)科特點(diǎn)的影響，如果沒(méi)有一定的練習(xí)量，學(xué)生的英語(yǔ)水平是很難得到提高的。加之國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)缺乏課外語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在課后很難有鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間就顯得尤為重要。筆者認(rèn)為：英語(yǔ)課的課堂練習(xí)時(shí)間一般不能少于15分鐘；練習(xí)要在教師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，要由淺入深，由易到難，盡量做到多次反饋，當(dāng)堂鞏固。（一）基本練習(xí)，反復(fù)鞏固基

6、本練習(xí)，反復(fù)鞏固主要指兩個(gè)方面：一是指初中階段的一些基礎(chǔ)知識(shí)、基本句型要堅(jiān)持訓(xùn)練，如日常用語(yǔ)、常用短語(yǔ)、詞組、時(shí)態(tài)等，這部分內(nèi)容大多是新課前進(jìn)行；一是指新授課后的基本練習(xí)要適當(dāng)與已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣做既可以加深對(duì)新知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)，同時(shí)也達(dá)到復(fù)習(xí)舊知識(shí)的目的。（二）重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地鞏固學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤。為此，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際掌握情況，對(duì)于易出現(xiàn)錯(cuò)誤的重點(diǎn)內(nèi)容有目的地進(jìn)行操練。此外，練習(xí)題的設(shè)計(jì)還要注意激發(fā)學(xué)生的思考，不要平鋪直敘，機(jī)械重復(fù)等。訓(xùn)練形式要注意多樣化、系列化，并要兼顧不同層次的學(xué)生，讓優(yōu)秀生吃得飽，中下層學(xué)生吃得消。

7、四、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生通過(guò)討論、合作共同完成某項(xiàng)作業(yè)或任務(wù)，而教師則充當(dāng)“管理者”、“咨詢者”和“參與者”等，培養(yǎng)學(xué)生的參與合作意識(shí)。（一）合理的小組構(gòu)建合理地構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組既是學(xué)生合作的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。教師可根據(jù)學(xué)生的成績(jī)、智力、能力、性格、性別等情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。同時(shí)，要注意合理搭配，將性格內(nèi)向的學(xué)生與外向的學(xué)生組合，將成績(jī)較差的與成績(jī)較好的學(xué)生組合，兼顧男女比例，以保證學(xué)生間最大程度的互補(bǔ)，使小組合作效果最優(yōu)化。每個(gè)小組學(xué)生人數(shù)4-6人為宜。教師可根據(jù)不同的

8、課型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)利用不同的小組模式進(jìn)行教學(xué)。如進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答的句型訓(xùn)練，可組織二人pai