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1、民族舞蹈和文化認同本文檔格式為WORD,感謝你的閱讀。最新最全的學(xué)術(shù)論文期刊文獻年終總結(jié)年終報告工作總結(jié)個人總結(jié)述職報告實習(xí)報告單位總結(jié)演講稿民族舞蹈和文化認同 與民間舞和少數(shù)民族舞不同,古典舞起源于中國古代皇宮里的宮廷表演，下面是一篇探究民族舞蹈和文化認同的，歡迎閱讀查看。摘要:本文試圖運用理論和實踐的透鏡,來提供一個分析中國移民余暇活動,尤其是民族舞蹈的新視角?它揭示出在移民過程中,中國女性要面對的沖突和挫折?該研究證明中國女性移民試圖運用舞蹈作為娛樂自我的一種方式,同時在北美推廣中國文化? 關(guān)鍵詞:民族舞;文化認同;中
2、國移民;女性休閑 1研究目的 近期的加拿大統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,從中國大陸和香港移民到加拿大多倫多和溫哥華人數(shù)有顯著增加?根據(jù)1996和2001年的人口普查報告,近年來新移民主要來源是中國大陸?香港和臺灣,他們占了加拿大新移民總數(shù)的一半以上?而且這種趨勢還在增加?由此帶來的有關(guān)新移民的心理和生理健康問題和擔(dān)憂有所上升?雖然大多數(shù)人有良好的教育背景,但是很多人特別是女性在移民加拿大后,遭受失業(yè)以及地位工資降低之苦?alaffGreve(2004)的研究表明,由于這些女性移民的平均年齡是35歲,而且遠離家人和朋友,所以缺乏必要的精神支柱
3、和實際幫助?而且,女性幾乎需要承擔(dān)全部的家務(wù)和撫養(yǎng)孩子的責(zé)任?因此,這些新的現(xiàn)實問題造成移民女性心理和生理上的巨大壓力?很多移民女性經(jīng)歷著從職業(yè)女性到全職家庭主婦的困難轉(zhuǎn)變?這一變化為移民女性提供了更多的時間參加休閑娛樂活動來重新塑造他們的社交生活?但是,他們?nèi)绾谓邮苓@一變化來享受新環(huán)境給他們帶來的新生活呢?跳舞是其中的一種方式?正如DyckandArchetti(2003)所指出的:“通過經(jīng)常投入到不同形式由體育和舞蹈帶來的具體身體技巧的練習(xí),男性和女性不僅可以臨時逃避現(xiàn)實生活而且還可以有機會構(gòu)思新的視野和體會和嘗試新的可能性
4、”(17頁)? 然而,大多數(shù)傳統(tǒng)的移民課題研究主要集中在移民對新環(huán)境的適應(yīng)和事業(yè)的成就方面(Ghosh,1978;Li,1999;alaffGreve,2004)?因此,對移民休閑活動的研究文獻比較少見?本研究將試圖彌補這一空缺?在本研究中,我從社會心理學(xué)的角度調(diào)查女性移民參與休閑活動的動機及其影響?這一現(xiàn)象部分地揭示了在加拿大的中國移民,在移民過程中表出現(xiàn)的社會?文化?經(jīng)濟和情感方面的因果關(guān)系?本文的目的是論述社會認同是怎樣通過舞蹈這一身體語言來傳達的,從而研究一組特定的中國移民女性的生活方式?我重點考察了溫哥華楊小花民族舞
5、蹈學(xué)院(以下簡稱“該學(xué)院”),并以此作為一個案例來分析?通過對其中一個舞蹈工作室的實地采訪?調(diào)查和參與,發(fā)現(xiàn)一些問題發(fā)生在移民的過程中?在這種背景環(huán)境下,中國舞蹈工作室不僅提供了機會和場所,讓她們通過舞蹈來強化民族認同和建立關(guān)系網(wǎng),而且還為她們重新塑造了社交生活? 2本文應(yīng)用的西方對這一問題的研究理論 MarcelMauss(1973)強調(diào)“身體技藝的文化重要性”,因為這連接著整個社會的進程和目的,以及這一進程對傳播具體文化主題的偏好?評價和意義?作為一種身體語言,舞蹈像體育一樣通過訓(xùn)練有素的動作和劇本形式,為人類提供了一種
6、至關(guān)重要的能力去表達意義和重新形成認同?DyckArchetti(2003)說:“體育和舞蹈鼓舞著廣泛的參與?批判的欣賞和永無止境的被表演者和觀眾的詮釋?的確,運動員和舞蹈員,通過具體化的身體實踐,不僅享受到了快樂和娛樂,而且可以慶?，F(xiàn)在的社會安排和文化理想,或者想象和倡導(dǎo)一種理想的社會新次序?” 根據(jù)這些理論,本研究著重回答以下問題: 中國舞蹈工作室為什么產(chǎn)生?為什么中國移民女性來學(xué)中國舞? 他們從跳中國舞中獲得哪些收益?舞蹈/跳舞可以促進他們的身心健康嗎? 中國舞蹈在哪些方面幫助他們在加拿大重塑社會認同? 3研究方
7、法 在本研究中,采用體育人類學(xué)的研究方法?具體的數(shù)據(jù)收集,綜合了文獻分析法?參與者觀察和親臨采訪三種方法?文獻分析法包括報紙雜志上的新聞報道和該學(xué)院的內(nèi)部手冊及演出介紹,并多次訪問其網(wǎng)站來了解其辦學(xué)目的和活動信息?參與者觀察為研究者提供了特別的機會來接觸和認識潛在的研究對象?我于2005年1月至2006年7月參加了設(shè)在溫哥華百老匯西街的該學(xué)院舞蹈工作室之“魅力健康舞”高級班的學(xué)習(xí)?在學(xué)習(xí)過程中,我與兩位舞蹈教師和幾位常客建立了個人關(guān)系?其中三位常參加者還充當(dāng)著助教的角色?這個舞蹈班是為那些有孩子的媽媽特別設(shè)立的,時間定在周三和
8、周五中午12:40至13:40?這樣不影響媽媽接孩子放學(xué)(溫哥華的放學(xué)時間是下午2:45,沒有午休時間)?我同時也在下課以后記錄現(xiàn)場觀察筆記,包括我聽到的和我與學(xué)員們在課余討論的內(nèi)容? 訪談有利于得到更詳細的回答(ritten,2000;HammerselyA
