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《聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版七年級(jí)下冊(cè)南寧市第十八中學(xué)李品興一、教材分析《聞一多先生的說和做》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇文章，本單元是人物傳記單元，人物事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。初一學(xué)生，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，幫助他們確立正確的人生觀、價(jià)值觀。本課作為本單元第二課，在單元中起著承上啟下的作用分析得出：1．本文內(nèi)容展示了聞一多先生對(duì)于文學(xué)事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨(dú)特態(tài)度：作為學(xué)者，他是“出世”的，作為革命家，他是“入世”的，這兩種截然不同的態(tài)度其實(shí)有一個(gè)精神核心——愛國(guó)情和使命感。學(xué)習(xí)本文，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神，確
2、立正確的人生目標(biāo)”有著重要的指導(dǎo)意義。2、本文語言優(yōu)美，語句精煉，具有很強(qiáng)的感染力，適合初一學(xué)生閱讀，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感。由上可見，工具性與人文性統(tǒng)一是本文的最大特點(diǎn)，是七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的好范文。二、教學(xué)對(duì)象分析本課教學(xué)對(duì)象是南寧市第十八中學(xué)初一（7）班的學(xué)生，年齡階段在13—14歲，這個(gè)階段的學(xué)生已初步具備了一定的獨(dú)立閱讀能力，通過預(yù)習(xí)能領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，把握課文大意，也能夠收到文章表現(xiàn)出來的作者的思想感情傾向，但是由于沒有形成較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動(dòng)地、積極地合作探究學(xué)習(xí)，他們常常認(rèn)識(shí)問題不夠全面，又側(cè)重于感性認(rèn)識(shí)，所以教
3、師的組織、引導(dǎo)異常重要。本班學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是對(duì)特定的時(shí)代背景有“距離感”，所以學(xué)習(xí)體驗(yàn)聞一多的精神品質(zhì)，特別是在特定的語境中理解艱深語句的含義成為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。三、教學(xué)環(huán)境分析我校是市區(qū)學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)及多媒體教室等教學(xué)資源較為豐富，我根據(jù)以上教材分析和我班學(xué)生特點(diǎn)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。本課中，多媒體教學(xué)有助于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和真實(shí)的情感體驗(yàn)。因?yàn)槁勔欢鄷r(shí)代與現(xiàn)在學(xué)生相隔久遠(yuǎn)，時(shí)代“距離感”給學(xué)生理解學(xué)習(xí)課文，感受偉人精神品質(zhì)，特別是理解艱深語句有一定難度，多媒體課件中的圖像、聲音、視頻的多角度作用，能使教學(xué)活動(dòng)變得活潑，使聞一多故事更富有啟發(fā)性
4、和真實(shí)性，同時(shí)能化抽象為具體，拉近了學(xué)生與聞一多間的時(shí)代距離，在聲、像的直觀感受中，讓學(xué)生自然而然融入課文，走進(jìn)聞一多內(nèi)心世界。四、教學(xué)目標(biāo)6根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合單元目標(biāo)，我安排一課時(shí)，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：理清文章思路，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容。理解文中重點(diǎn)語句的含義。（2）過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作、探究的方式品味語言，體會(huì)作者對(duì)聞一多的贊美敬重之情。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、洶涌澎湃的愛國(guó)熱情和言行一致的高尚品格。這三大目標(biāo)的設(shè)計(jì)，打破了傳統(tǒng)過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知性，從過于注重“雙基”轉(zhuǎn)化到更多地關(guān)注人的生命存在及
5、其發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)上，立足目標(biāo)的多元化。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和我班學(xué)生認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)如下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)及作者贊美敬重之情。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)品味語言，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義。六、教法分析結(jié)合新課標(biāo)，我采用多媒體教學(xué)，結(jié)合朗讀法，合作探究法、討論法，創(chuàng)設(shè)情境法等，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。七、教學(xué)過程6教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖及多媒體應(yīng)用分析一、創(chuàng)設(shè)情境，引出聞一多（一）導(dǎo)入語：同學(xué)們，
6、1999年12月20日那個(gè)澳門回歸的日子，一首《七子之歌》唱遍大江南北，也唱出了千千萬萬中華兒女的心聲，讓我們跟隨大屏幕一起唱好嗎？（多媒體播放動(dòng)畫歌曲《七子之歌》）同學(xué)們可知道這首歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者又是誰？（二）聞一多簡(jiǎn)介：聞一多是詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，著有新詩集《紅燭》、《死水》，組詩《七子之歌》，為抗戰(zhàn)蓄須八年，1946年在昆明遇刺身亡。今天讓我們一起聆聽這個(gè)偉人的感人故事，走進(jìn)他豐富的內(nèi)心世界，感悟他那祟高的思想品格。（板書課題：聞一多先生的說和做）二、解讀文本-----理解聞一多（一）整體感知1．《聞一多先生的說和做》題目的關(guān)鍵詞是什么
7、？（說、做）讀的時(shí)候要把這兩個(gè)字讀得怎樣？（重些），一起讀讀，2．從題目來看，文章主要是寫聞一多先生的“說”和“做”兩方面？文章分為幾部分？每部分各寫了聞先生“說和做”的什么特點(diǎn)？?jī)刹糠珠g是怎么過渡的？有何作用？讓我們一起先聽聽課文朗讀錄音，（多媒體播放課文朗讀錄音）討論后明確：文章從學(xué)者和革命家兩方面寫聞一多先生的“說和做”，文章分兩部分。學(xué)者方面特點(diǎn)：做了再說，做了也不一定說。革命家方面：言行一致兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過渡，第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連接緊密，過渡自然。通過音樂創(chuàng)設(shè)情境。音、像強(qiáng)烈作用能短時(shí)間內(nèi)活躍課堂氣氛，激發(fā)
8、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過聽和說，體驗(yàn)歌
