淺談高職院校國際金融課程的教學(xué)方法

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1、淺談高職院校國際金融課程的教學(xué)方法　　摘要：國際金融學(xué)是經(jīng)濟管理專業(yè)的重要課程，要求學(xué)生有一定的理性思維能力。但由于高職高專學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱，他們往往覺得內(nèi)容抽象難懂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。在分析我國高職高專國際金融教學(xué)存在的主要問題的基礎(chǔ)上，本文提出了突出實踐性、開放性、創(chuàng)新性的國際金融教學(xué)的基本思路，并探討了實施上述教學(xué)改革的主要措施?！　￡P(guān)鍵詞：國際金融實踐性教學(xué)改革思路　　隨著中國對外開放步伐的加快，各行各業(yè)都面臨著經(jīng)濟全球化的壓力。大到如何分析國際金融變化的規(guī)律，防范金融危機；小到如何防范匯率波動的風(fēng)險，參與國際證券市場投資都是必須掌握的內(nèi)容。國際金融

2、學(xué)正是研究國際金融諸現(xiàn)象發(fā)展變化規(guī)律的一門科學(xué)。通過對國際金融的學(xué)習(xí)，可以在一定程度上實現(xiàn)為我國培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。　　一、問題所在　　國際金融課程的設(shè)置為經(jīng)濟管理專業(yè)的進一步學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，但它在提倡“以能力為本位”的職教思想的今天，也暴露出當(dāng)前教學(xué)方法不足的問題。從我國國際金融課程的教學(xué)現(xiàn)狀來看，主要存在以下四個主要問題：　　第一，封閉性教學(xué)：國際金融教學(xué)全過程局限于從課堂到課堂，或從課堂到模擬實驗室的校內(nèi)循環(huán)模式，缺乏校外實習(xí)環(huán)節(jié)，校企交互培養(yǎng)，更沒有國際性的交互培養(yǎng)?！　〉诙?，重理論、輕實踐：注重國際金融知識的系統(tǒng)性和

3、完整性，沒有突出實務(wù)知識的實踐性，輕視實務(wù)操作的訓(xùn)練，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，嚴(yán)重影響了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。像我校由于缺乏必要的模擬實驗教學(xué)條件，模擬訓(xùn)練也只能在課堂內(nèi)進行?！　〉谌狈?chuàng)新性：傳統(tǒng)教學(xué)觀念認(rèn)為實踐類教學(xué)只要關(guān)注學(xué)生應(yīng)用能力、教會學(xué)生怎么模擬操作就夠了，似乎應(yīng)用中不需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是理論家和科學(xué)家的任務(wù)。殊不知應(yīng)用創(chuàng)新更為重要。金融實踐的創(chuàng)新，主要包括國際金融的運作方式、操作方法等方面的創(chuàng)新。金融實踐技能創(chuàng)新的重要性并不次于金融理論研究的創(chuàng)新，從一定角度講，金融實踐的創(chuàng)新對于國家、企業(yè)和個人甚至具有更重大的意義和更直接的利益關(guān)系?！　〉谒?，教學(xué)模式落后：

4、具體表現(xiàn)在教學(xué)方法單一、知識結(jié)構(gòu)單一、能力培養(yǎng)單一、實踐平臺單一等方面?！　∫陨细鞣N傾向嚴(yán)重影響了學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)。深化國際金融教學(xué)的改革，使之適應(yīng)于培養(yǎng)復(fù)合創(chuàng)新型國際金融應(yīng)用人才的需要顯得至關(guān)重要?！　《H金融教學(xué)改革的思路　?。ㄒ唬?gòu)建新型實踐性教學(xué)體系　　對于高職學(xué)生來說，強項是實踐能力、社會活動能力。如何挖掘?qū)W生的長處和優(yōu)點，是進行實踐性教學(xué)方法改革的關(guān)鍵。例如，在授課過程中，可以有針對的挑選其中一些章節(jié)讓學(xué)生去做市場調(diào)研。如在外匯匯率部分，可將學(xué)生分成小組，通過銀行實地調(diào)研或有關(guān)金融網(wǎng)站查閱各種匯率報價，以此了解各銀行同一時間

5、的外匯牌價，并比較出最適合買賣的價格，以及由此節(jié)省的費用。這種方法既可以使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識，同時也提升了學(xué)習(xí)興趣?！　。ǘ熒?，營造良好的實踐教學(xué)環(huán)境　　“百聞不如一見，百見不如一做”，動手能力的培養(yǎng)必須讓學(xué)生到實踐中去學(xué)習(xí)和感受。因此要增加實踐性教學(xué)的教學(xué)的時間和訓(xùn)練次數(shù)，在教學(xué)計劃中明確予以規(guī)定。由于金融專業(yè)所涉及的一些現(xiàn)實問題具有較強的時效性，這就需要教師不斷更新知識，了解最新財經(jīng)新聞。在這門課中，我運用了“課前財經(jīng)報道”這一環(huán)節(jié)，也就是將學(xué)生分成若干小組，各小組內(nèi)部分工合作，分別在課下收集資料、整理資料、制作PPT，最后利用課前5――10分鐘由一

6、名代表將本小組的成果給大家演示出來。這一方法的應(yīng)用，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，更重要的是鍛煉了學(xué)生的動手能力、團結(jié)協(xié)作能力以及分析問題的能力，并取得了較為明顯的效果?！　。ㄈ├么罅堪咐S富實踐性教學(xué)內(nèi)容　　實踐性教學(xué)內(nèi)容是實踐性教學(xué)的質(zhì)量保證。對于以操作技能訓(xùn)練為主的學(xué)科，如：《珠算》、《點鈔》等，側(cè)重于熟練動作或程序的訓(xùn)練，而對于智力技能的訓(xùn)練，需要置學(xué)生于一定的思維環(huán)境中。由于金融崗位的特殊性，目前，真正讓學(xué)生上崗實習(xí)非常困難，案例教學(xué)成了金融專業(yè)實踐性教學(xué)的主要形式。比如《國際金融實務(wù)》這門課的內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解起來比較困難，這就需要平時不斷收

7、集案例，將大量案例充實到課堂教學(xué)中去。只有這樣，才能使抽象的知識形象化、深奧的理論淺顯化，學(xué)生才樂于接受?！　。ㄋ模ьI(lǐng)學(xué)生走近實訓(xùn)課堂，在全真環(huán)境中熟練業(yè)務(wù)　　實訓(xùn)教室是開展實踐性教學(xué)的場所，能夠為學(xué)生提供全真的業(yè)務(wù)模擬環(huán)境。我院正準(zhǔn)備創(chuàng)建一批技術(shù)先進、設(shè)備一流的專業(yè)實訓(xùn)教室，這將為開展實踐性教學(xué)、推進教學(xué)改革提供了有力的支持。對于《國際金融》這門課，主要是利用實訓(xùn)教室和計算機房對學(xué)生進行外匯交易的訓(xùn)練，使學(xué)生在具備一定理論知識的基礎(chǔ)上掌握不同形式外匯交易的程序、技巧以及外匯買賣的時機等一系列實際業(yè)務(wù)的操作，同時在操作的過程中又進一步強化了基礎(chǔ)知識。　?。ㄎ澹┘?/p>

8、強實踐性教