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《淺談高中英語聽力的有效教學(xué)策略.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談高中英語聽力的有效教學(xué)策略一、引言語言始于聽。聽是語言輸入的一種重要手段。學(xué)生要想學(xué)好英語，聽力的提升起到不可忽略的作用。新課標(biāo)表明：“綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)?！甭牎⒄f、讀、寫作為語言技能的四個方面，對英語教學(xué)具有明確的指導(dǎo)意義。在課標(biāo)的指導(dǎo)下，英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，聽力訓(xùn)練應(yīng)走在第一步。二、策略《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在語言技能的七級目標(biāo)（即普通高中畢業(yè)生必須達到的級別）描述中對聽的要求是：“能識別語段
2、中的重要信息并進行簡單的推斷；能聽懂操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)；能聽懂正常語速的聽力材料中對人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展以及結(jié)果；能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話并能抓住要點；能聽懂不同語氣所表達的不同態(tài)度；能聽懂一般場合的信息廣播，如天氣預(yù)報?！比欢?，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在完成聽力這項活動中存在些許問題。有的學(xué)生對聽力缺乏信心，總覺得聽力很難，一聽就怕，就怕聽不懂，往往出現(xiàn)緊張、焦慮和煩躁不安等不良情緒；有的學(xué)生不能夠根據(jù)所提供的線索克服聽的過程中出現(xiàn)的障礙，進行有效的猜測、聯(lián)想和判斷。聽力理解是一種心理過程，其獨有的特征要求學(xué)生在聽力過程中運用相應(yīng)的策略，以便
3、及時準(zhǔn)確地理解說話者的信息，預(yù)測策略就是其中重要的一種。這種策略可分為聽前預(yù)測、聽中預(yù)測和聽后預(yù)測。聽前預(yù)讀預(yù)測《標(biāo)準(zhǔn)》提出，學(xué)生在聽前活動中要明確聽的目的，激發(fā)自己的興趣和欲望，使自己心理上產(chǎn)生期待。這要求聽者利用“試卷分發(fā)后”到“播放試音樂曲和試音材料后”之間的時間（尤其是介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對話或獨白前的5秒鐘），及時、迅速地預(yù)讀題目（包括題干和選項）；根據(jù)題干中的語言信息，預(yù)測對話或短文的語境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容。這樣可以減少記憶負荷，縮小信息結(jié)構(gòu)范圍，提高聽的效率，同時還可以降低難度，消除緊張心理，增強自信心，進行準(zhǔn)確理解。在聽前預(yù)讀
4、預(yù)測中應(yīng)完成以下任務(wù)：默讀選項，比較差異，做出預(yù)測。在聽材料之前，要求聽者把題干和選項在心里默讀，對于有些可以有不同讀法的地方，也要采用不同的讀法默讀。如：8：55，可讀成eightfifty-five，也可讀成fivetonine，這樣我們就可以預(yù)測到聽力材料中這個時間的讀法有可能是其中之一。根據(jù)問題及選項，猜測大意。例3：2000年NMET第15—17題：15.WhatisMary’splanforSaturday?A.VisithermotherB.CookdinnerforTomC.AskJohnandhiswifetodinner16.WhatdoesJo
5、hnsaytoMaryabouttheinvitation?He’snotfree.B.He’llcertainlygo.C.He’snotsure.317.WhathasJohnpromisedtodo?A.Phonebackwithananswer.B.PersuadeJanetojoinhim.C.VisitMary’smotherOnSaturday.聽力原文為：M:Hello.W:Oh,hello,John.Howareyou?M:Justfine,thanks,Mary.W:Say,TomandIwerewondering.AreyouandJanefr
6、eethisSaturday?M:Saturday,er…mum….ItseemsJanementionedsomethingaboutvisitinghermotherthatafternoon.Why,whatdidyouhaveinmind?W:Oh,wouldyouthinkitwouldbenicetohaveyouoverfordinner?Butifyou’renotfree….M:Well,letmecheckagainwithJane.I’llcallyoutonight,andletyouknowforsure.OK?預(yù)讀第15題后，我們就會想到
7、在錄音中必然會出現(xiàn)與A、B、C三個選項有關(guān)的關(guān)鍵信息詞，究竟選哪一個，待聽完錄音后定奪。看過第16、17題的題干和選項后，不難看出，錄音內(nèi)容應(yīng)該是與邀請有關(guān)的話題，而且被邀請者可能是John和他的妻子，那么有關(guān)邀請的句型立刻在腦海中閃現(xiàn)，如：“AreyoufreethisSaturday?“Willyoucometo…?“I’dliketoinviteyouto….因此，在聽錄音內(nèi)容時，就要對這些句型特別注意。聽中預(yù)測《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在聽力活動中學(xué)會抓關(guān)鍵詞，聽取大意，把握主題，確定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系，并且能借助情景預(yù)測下文內(nèi)容，其中特別強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在聽
