淺談新課標(biāo)下高中化學(xué)的有效教學(xué)策略

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1、荿莀蠆罿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇莇薃袀肅莆蚅肆莁莆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇聿蒃螂肂肅蒂襖羅莄蒁薄膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂葿袁羂莀薈薁螅芆薇蚃羀膂薆裊螃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃薄蝿?wù)剀邓A袂衿膅螞薁肅肁蟻蚄袈莀蝕螆肅芆蠆羈袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羄肄芄袃膀莂芃薂羃羋節(jié)蚅膈膄莂螇羈肀莁衿螄荿莀蠆罿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇莇薃袀肅莆蚅肆莁莆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇聿蒃螂肂肅蒂襖羅莄蒁薄膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂葿袁羂莀薈薁螅芆薇蚃羀膂薆裊螃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃薄蝿?wù)剀邓A袂衿膅螞薁肅肁蟻蚄袈莀蝕螆肅芆蠆羈袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羄肄芄袃膀莂芃薂羃羋節(jié)蚅膈膄莂螇羈肀莁衿螄荿莀蠆罿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇莇薃袀肅莆蚅肆莁莆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇聿蒃螂肂肅蒂襖

2、羅莄蒁薄膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂葿袁羂莀薈薁螅芆薇蚃羀膂薆裊螃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃薄蝿?wù)剀邓A袂衿膅螞薁肅肁蟻蚄袈莀蝕螆肅芆蠆羈袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羄肄芄袃膀莂芃薂羃羋節(jié)蚅膈膄莂螇羈肀莁衿螄荿莀蠆罿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇莇薃淺談新課標(biāo)下高中化學(xué)的有效教學(xué)策略汪世宏(高要市第一中學(xué)化學(xué)科組526100)摘要：21世紀(jì)的競爭，歸根到底是人才的競爭。新一輪課改正是從適應(yīng)時(shí)代的需要出發(fā)，對化學(xué)教材大幅地進(jìn)行改編，兩年來的新課改實(shí)踐，最深的感觸是新教材對不同層次的教師都提出了一個(gè)新挑戰(zhàn)，要求教師必須以一個(gè)全新的觀念去審視新教材，實(shí)施一些有效的教學(xué)策略。本文對人教社新高中化學(xué)教材進(jìn)行了認(rèn)真的分析,通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐

3、和研究，加深了對新教材的認(rèn)識和理解，并結(jié)合兩年的實(shí)施情況,提出了在高中實(shí)施高中化學(xué)新教材的一些有效的教學(xué)策略，同時(shí)也對實(shí)施過程中的一些困惑進(jìn)行了思考。關(guān)鍵詞：新課程高中化學(xué)教學(xué)策略新的高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對課程目標(biāo)、內(nèi)容增刪與標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等方面作了明確要求和規(guī)定，強(qiáng)調(diào)化學(xué)新課程的設(shè)計(jì)思路、課程設(shè)置的基本理念。改革的重點(diǎn)是：（1）提供給學(xué)生最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能；（2）突出化學(xué)與生活、社會和技術(shù)的密切聯(lián)系；（3）在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；（4）建立于著眼于學(xué)生發(fā)展新的評價(jià)體系。新教材的設(shè)計(jì)，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)層次、六個(gè)方面體現(xiàn)了化學(xué)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)。本文

4、擬就人教版高中化學(xué)新教材的特點(diǎn)和在高中進(jìn)行新課程教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)認(rèn)識和體會。一、人教版高中化學(xué)新教材的特點(diǎn)教材是課程的重要組成部分，它系統(tǒng)的反映了課程內(nèi)容，是教師組織教學(xué)的主要依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能的重要載體。當(dāng)今知識的更新速度之快遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何歷史時(shí)期，作為知識、技能的載體----教材也必然的不斷向前發(fā)展、更新?lián)Q代，教材的更新是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，它為學(xué)生的發(fā)展提供了更合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容體系，體現(xiàn)了時(shí)代對教育提出的新要求。無論在什么方面，我感覺新課標(biāo)下人教版高中化學(xué)新教材都體現(xiàn)了新的特點(diǎn)。（一）、理念新新教材出臺后，一些教師反映不會教了。有的認(rèn)為教材的系統(tǒng)性不夠，

5、有的認(rèn)為知識間聯(lián)系不順，有的認(rèn)為內(nèi)容太少，就忽略探究，隨意補(bǔ)充，其實(shí)，這正是新教材倡導(dǎo)的新理念。首先，新教材力求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動接受為主動探究。在教材中有許多知識點(diǎn)沒有下結(jié)論，要讓學(xué)生自己通過分析圖表、總結(jié)規(guī)律或通過第8頁共8頁實(shí)驗(yàn)去探究發(fā)現(xiàn)。如在學(xué)習(xí)核外電子排布時(shí)，教材只給出了“1-18號元素核外電子排布”和“稀有氣體元素原子核外電子排布”二張表，讓學(xué)生自己總結(jié)出核外電子的排布規(guī)律。其次，新教材也力求改變課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。如在《從海帶中提取碘》教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教材提供的適當(dāng)提示把學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生利用所學(xué)的有關(guān)知識以及通過有關(guān)途徑去獲取相關(guān)

6、知識，然后通過討論來設(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn)步驟，使學(xué)生在解決問題的過程中獲取知識，掌握知識。而有的教師一定要等到學(xué)生的知識準(zhǔn)備得很充分、很完整時(shí)才放手讓學(xué)生去解決問題，而新教材則是要學(xué)生在解決問題的過程中，如有知識缺陷，就去查知識點(diǎn)、查課外資料來補(bǔ)充完善，重視學(xué)的過程，讓學(xué)生“會學(xué)”而不單單是“學(xué)會”。而且，它倡導(dǎo)交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不斷把自己的經(jīng)驗(yàn)積累起來遷移到新知識的應(yīng)用上去。另外新教材還增加了重點(diǎn)詞匯的英語注解，通過英語注解和英語選做習(xí)題，逐步提升雙語教學(xué)的水平，提高學(xué)生的外語專業(yè)水平和能力。（二）、體系新與老教材相比，新教材還有一個(gè)新的特點(diǎn)就是體系新。

7、新教材注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理構(gòu)建知識體系，充分體現(xiàn)新課程的要求。整個(gè)中學(xué)化學(xué)課程是三個(gè)階段（義務(wù)教育階段課程、高中必修課程、高中選修課程）、兩種類型（必修課程、選修課程）的發(fā)展統(tǒng)一體系。第一階段是入門，第二階段是提高，第三階段是個(gè)性化的發(fā)展。高中的新教材按新課程的要求，分為必修模塊和選修模塊，兩者是基礎(chǔ)性與多樣性和選擇性之間的關(guān)系。如：如：“電解質(zhì)”內(nèi)容編排在高一冊（必修1中）第一章第二節(jié)，與初中酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電性及電離基礎(chǔ)銜接上，知識跨度小，在此基