2016年國考申論熱點大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新

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1、2016國考申論熱點——大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新1一、熱點背景1二、考點分析8（一）傳統(tǒng)考點8三、參考答案9四、政策鏈接122016國考申論熱點——大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新一、熱點背景.近年來，大學生創(chuàng)業(yè)正在成為“新常態(tài)”。各級政府不斷出臺新政策為大學生創(chuàng)業(yè)清除障礙、提供幫助。一個令人欣喜的變化是，對大學生而言，創(chuàng)業(yè)不再是就業(yè)困難形勢下的“自謀職業(yè)”和干“個體”，而是在新環(huán)境下對自己人生軌跡的重新定位，對職業(yè)和事業(yè)與以往完全不同的規(guī)劃。“從我們學校的情況來看，大學生的創(chuàng)業(yè)積極性高了，往年申領‘創(chuàng)業(yè)證’的學生只有3～5個，去年、今年有20多個?！蹦尘蜆I(yè)指導辦公室主任王某說。這還不包括在校生創(chuàng)業(yè)者?！斑^去都是托人

2、找份好工作，而現(xiàn)在只需要你的一個想法，就可以創(chuàng)造一個好崗位?！比涨?，某研究院院長吳某接受媒體訪問時說，“過去創(chuàng)業(yè)多數(shù)是為了生存，有被迫的成分，而現(xiàn)在的多數(shù)創(chuàng)業(yè)者，都有創(chuàng)業(yè)夢想，為實現(xiàn)自我價值而去創(chuàng)業(yè)。”“青年繪”創(chuàng)辦者之一，2012級的學生小韓是一個喜歡窮游(用很少的錢去旅游)的大學生，他為了“追求自己想要的，經(jīng)濟獨立，改變生活，不依靠父母”，開始策劃自己的創(chuàng)業(yè)項目，構建起一個專門針對大學生群體的靈活、便捷的在線房屋短租平臺。很快，這個房屋租賃平臺就找到了自己的獨特“角度”——為大學生提供可以一起做飯的聚會之所，深受歡迎?，F(xiàn)在取“與家邂逅”之意的“逅家”已經(jīng)開始形成自己的品牌，從他所在的學校拓

3、展到在京其他高校，有標準化的服務體系，傳播屬于大學生的居家文化。大學生，這個對未來經(jīng)濟社會變化最敏感的人群，不再努力“拼爹”“拼學歷”尋找一個鐵飯碗，而是拼創(chuàng)意，在豐厚的田野上開發(fā)新的經(jīng)濟增長點。全國高校創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)升溫，各種創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)訓練營層出不窮。鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，學校能給他們什么樣的支持?12“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。詩人陸游的這句詩在我的創(chuàng)業(yè)路上一直啟發(fā)著我?！薄扒嗄昀L”銷售總監(jiān)之一小張說，“在學校，我的學習成績并不突出，可當我把所學的知識很好地運用在公司實踐中，我卻拿過好幾次銷售冠軍?！毙埖臉I(yè)績來自他的實踐能力，而他的能力和學校重視實踐能力培養(yǎng)密不可分。今天的高

4、校是學生行以求知的地方，有行動的勇氣，才有真知收獲，才有創(chuàng)造的可能?！盀榕囵B(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、踏實肯干、團隊協(xié)作的能力，我校采取了一系列措施，如開設創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)類課程模塊、增設實踐課程、增加實踐學分和學時、設立實踐小學期、開設校企合作實驗班、建設校內外實踐教學基地(包括開拓國外實踐教學基地)、開展多種形式的科技創(chuàng)新活動、校企合作、校所合作，運用‘一來二去’模式提高教師實踐教學能力、建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化園、開展多種形式的教學改革等?！蹦掣咝８痹洪L許某說。通過一系列實踐教學活動，學生的實踐能力得到了充分的培養(yǎng)，也使該校的創(chuàng)業(yè)活動越來越豐富，越來越多的學生也因此成就了創(chuàng)業(yè)的夢想，真正實現(xiàn)了自身的價值?！昂茈y

5、說是哪一個環(huán)節(jié)觸發(fā)了學生的創(chuàng)業(yè)激情，但可以確定的是出色的實踐能力是創(chuàng)業(yè)者們的共同特點，也是支撐他們創(chuàng)出一片天地的基礎。”許某說。采訪中可以發(fā)現(xiàn)，很多創(chuàng)業(yè)并不是資金、項目、場地、人力資源等各種條件都具備后的“生成”，而是一時想到，說干就干，在行動中不斷學習，慢慢摸索才成功的。“物友遞”是該校另一家“著名”公司，由經(jīng)濟學院和法律學院的幾名學生聯(lián)合創(chuàng)辦。他們先在人人網(wǎng)上注冊了“物友團”賬號，想借公共平臺“做點兒小生意”。這個賬號通過服務同學“失物招領”等，積攢了極高的人氣，粉絲量相當于學院在校生人數(shù)一半以上。由于學校重視讓學生了解物流行業(yè)前沿，他們受一家外國公司的啟發(fā)，開始商量校園快件接收分揀中心的

6、可行性。2013年9月，“物友遞”正式誕生。小黃說，“物友遞”最初的動意是因為大家取快遞都遇到過麻煩?？爝f公司的快件不能由學校傳達室接收，每次有快件必須自己簽收。但快遞員到達學校的時候學生往往不方便出門接快遞?！坝胁槐憔陀猩虣C”，建立一個“校園快件中心”將各個快遞公司送來的快件分揀并保存，方便學校師生隨時來領取。事實證明，這是一個極好的商機?！斑@是創(chuàng)業(yè)最好的時代?！边@些創(chuàng)業(yè)者們獲得來自學校的大力支持，他們的夢想都在學校大學生創(chuàng)業(yè)孵化園溫暖的環(huán)境中孵化，整體實踐教學環(huán)節(jié)讓他們在創(chuàng)業(yè)中有什么困惑都能迅速找到地方“充電”，學校努力為他們爭取各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新獎項和資金支持……這一切使他們有了更廣闊的平臺和

7、空間去施展才華。12現(xiàn)在，隨著“生意做大”，他們專業(yè)知識的價值正在慢慢體現(xiàn)出來。實踐能力加上創(chuàng)新精神，誰敢說這樣的公司不能成長為未來行業(yè)的“巨頭”?誰敢說這里面沒有未來的“馬云”?由此可見，大學生創(chuàng)業(yè)不再是________________________________________________，而是______________________________________________