2016國(guó)考申論模擬試卷大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新

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1、惠州中公教育2016國(guó)考模擬試卷大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新給定資料1.近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正在成為“新常態(tài)”。各級(jí)政府不斷出臺(tái)新政策為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)清除障礙、提供幫助。一個(gè)令人欣喜的變化是，對(duì)大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)不再是就業(yè)困難形勢(shì)下的“自謀職業(yè)”和干“個(gè)體”，而是在新環(huán)境下對(duì)自己人生軌跡的重新定位，對(duì)職業(yè)和事業(yè)與以往完全不同的規(guī)劃?！皬奈覀儗W(xué)校的情況來看，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性高了，往年申領(lǐng)‘創(chuàng)業(yè)證’的學(xué)生只有3～5個(gè)，去年、今年有20多個(gè)?！蹦尘蜆I(yè)指導(dǎo)辦公室主任王某說。這還不包括在校生創(chuàng)業(yè)者?！斑^去都是托人找份好工作，而現(xiàn)在只需要你的一個(gè)

2、想法，就可以創(chuàng)造一個(gè)好崗位?！比涨?，某研究院院長(zhǎng)吳某接受媒體訪問時(shí)說，“過去創(chuàng)業(yè)多數(shù)是為了生存，有被迫的成分，而現(xiàn)在的多數(shù)創(chuàng)業(yè)者，都有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而去創(chuàng)業(yè)。”“青年繪”創(chuàng)辦者之一，2012級(jí)的學(xué)生小韓是一個(gè)喜歡窮游(用很少的錢去旅游)的大學(xué)生，他為了“追求自己想要的，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，改變生活，不依靠父母”，開始策劃自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，構(gòu)建起一個(gè)專門針對(duì)大學(xué)生群體的靈活、便捷的在線房屋短租平臺(tái)。很快，這個(gè)房屋租賃平臺(tái)就找到了自己的獨(dú)特“角度”——為大學(xué)生提供可以一起做飯的聚會(huì)之所，深受歡迎?，F(xiàn)在取“與家邂逅”之意的“

3、逅家”已經(jīng)開始形成自己的品牌，從他所在的學(xué)校拓展到在京其他高校，有標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)體系，傳播屬于大學(xué)生的居家文化。大學(xué)生，這個(gè)對(duì)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化最敏感的人群，不再努力“拼爹”“拼學(xué)歷”尋找一個(gè)鐵飯碗，而是拼創(chuàng)意，在豐厚的田野上開發(fā)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。全國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)升溫，各種創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)層出不窮。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)校能給他們什么樣的支持?“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。詩(shī)人陸游的這句詩(shī)在我的創(chuàng)業(yè)路上一直啟發(fā)著我?！薄扒嗄昀L”銷售總監(jiān)之一小張說，“在學(xué)校，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，可當(dāng)我把所學(xué)的知識(shí)很好地運(yùn)

4、用在公司實(shí)踐中，我卻拿過好幾次銷售冠軍?！毙埖臉I(yè)績(jī)來自他的實(shí)踐能力，而他的能力和學(xué)校重視實(shí)踐能力培養(yǎng)密不可分。今天的高校是學(xué)生行以求知的地方，有行動(dòng)的勇氣，才有真知收獲，才有創(chuàng)造的可能?！盎葜葜泄逃秊榕囵B(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、踏實(shí)肯干、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，我校采取了一系列措施，如開設(shè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)類課程模塊、增設(shè)實(shí)踐課程、增加實(shí)踐學(xué)分和學(xué)時(shí)、設(shè)立實(shí)踐小學(xué)期、開設(shè)校企合作實(shí)驗(yàn)班、建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地(包括開拓國(guó)外實(shí)踐教學(xué)基地)、開展多種形式的科技創(chuàng)新活動(dòng)、校企合作、校所合作，運(yùn)用‘一來二去’模式提高教師實(shí)踐教學(xué)能力、建立大學(xué)生創(chuàng)

5、業(yè)孵化園、開展多種形式的教學(xué)改革等?！蹦掣咝８痹洪L(zhǎng)許某說。通過一系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了充分的培養(yǎng)，也使該校的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)越來越豐富，越來越多的學(xué)生也因此成就了創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，真正實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值?！昂茈y說是哪一個(gè)環(huán)節(jié)觸發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，但可以確定的是出色的實(shí)踐能力是創(chuàng)業(yè)者們的共同特點(diǎn)，也是支撐他們創(chuàng)出一片天地的基礎(chǔ)?！痹S某說。采訪中可以發(fā)現(xiàn)，很多創(chuàng)業(yè)并不是資金、項(xiàng)目、場(chǎng)地、人力資源等各種條件都具備后的“生成”，而是一時(shí)想到，說干就干，在行動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，慢慢摸索才成功的。“物友遞”是該校另一家“著名”公司，由

6、經(jīng)濟(jì)學(xué)院和法律學(xué)院的幾名學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)辦。他們先在人人網(wǎng)上注冊(cè)了“物友團(tuán)”賬號(hào)，想借公共平臺(tái)“做點(diǎn)兒小生意”。這個(gè)賬號(hào)通過服務(wù)同學(xué)“失物招領(lǐng)”等，積攢了極高的人氣，粉絲量相當(dāng)于學(xué)院在校生人數(shù)一半以上。由于學(xué)校重視讓學(xué)生了解物流行業(yè)前沿，他們受一家外國(guó)公司的啟發(fā)，開始商量校園快件接收分揀中心的可行性。2013年9月，“物友遞”正式誕生。小黃說，“物友遞”最初的動(dòng)意是因?yàn)榇蠹胰】爝f都遇到過麻煩。快遞公司的快件不能由學(xué)校傳達(dá)室接收，每次有快件必須自己簽收。但快遞員到達(dá)學(xué)校的時(shí)候?qū)W生往往不方便出門接快遞?！坝胁槐憔陀猩虣C(jī)”，建立

7、一個(gè)“校園快件中心”將各個(gè)快遞公司送來的快件分揀并保存，方便學(xué)校師生隨時(shí)來領(lǐng)取。事實(shí)證明，這是一個(gè)極好的商機(jī)?！斑@是創(chuàng)業(yè)最好的時(shí)代?！边@些創(chuàng)業(yè)者們獲得來自學(xué)校的大力支持，他們的夢(mèng)想都在學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園溫暖的環(huán)境中孵化，整體實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中有什么困惑都能迅速找到地方“充電”，學(xué)校努力為他們爭(zhēng)取各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)和資金支持……這一切使他們有了更廣闊的平臺(tái)和空間去施展才華。現(xiàn)在，隨著“生意做大”，他們專業(yè)知識(shí)的價(jià)值正在慢慢體現(xiàn)出來。實(shí)踐能力加上創(chuàng)新精神，誰敢說這樣的公司不能成長(zhǎng)為未來行業(yè)的“巨頭”?誰敢說這里面

8、沒有未來的“馬云”?惠州中公教育由此可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不再是________________________________________________，而是__________________________________________________________________________。因而，一要_____________