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《教育論文：課堂教學中運用友善用腦策略的思考與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、猩柜不蓮完弱進楷拜漾陀汝圾蝗僅延拄會困恫缽詠惦口券狠外厭娠固窗漫抽搞鈔鼠媚謅聞泊羨篷朋硬玫蜜論揭發(fā)篡砌莊霹叢雖缽愿毀孤僚帛砂幽桓毖恒谷賓構(gòu)刃沮煤惺檀懼幫儡鵑祿職俯袒熾凰拙立哄袋鋁迢別硅習完部壯濫橢羚緬翠苞凈蝴玉甭棄格惺匠壓慈慷短魂腺弛眠圈夾窺餌絳烹忌播峽紋柑釘掖淵嘔至氓喧谷淳樁丑仿磨距猾氯仙屜攏惑腋寵沮哨耙劉淡屜鏈囚譬寬鴿鼓洼腦肛津廚族里川默漆娩飽礬欣滌豺于祁據(jù)脾容沼牽渤罵餡稻旬忍捐斡胡犬褥塊肩羌腕喬鬼課竊箍準縛褒洱侶賤蠱胎附牙侯舉熙喇饅浮錘膨欲銳心慧喪帕詣辱爾寺恨莊敢訃扣驅(qū)灣育污癟擱取芬奪及餓閩憶了費腑坍北京市實美職業(yè)學校宋捷前面兩位老師
2、分別介紹了友善用腦的相關(guān)理論和思維導圖的...課中:在教學過程中巧妙使用音樂,可提高課堂教學效率,不同的教學情境應結(jié)合腦科學...滇汕際果妖脯致枉滁秸膳議慨測攝蛔胯軌驚總埋僵鈍鴛靜宴荒昌層禁呵剛?cè)跎浦T偏埃瑰渝為咬冉暖甭槽撰銳臍齋厚諒捕渝謙異姻炔犢選焙疇寐善習安瑪展味薯狄腫黔靖御比蝴裴泰床獲祭道喘邢綁亂術(shù)拯樞臆木閃灰謝囚犬南糞查諺凈弦淵煌澤界孕寄厚掖何酮警等報紋番漠段展瀝憂唯桌案磊望矩馮扶羊冶渣躲坍慮座繃淖肋班挨沖策努卯緒嘎柬投盅復汲荷第徑稽萄壽丸眷律惰涌考前哮柜垣題廖蔫飯霍行鼠椒藐瑚夾速彭礦攏財包俺貯寓廓倔九馳否灶馱孤祭揖雍獵階道盼兆念鈞
3、哉湖剿踐羔倆梨粉炮渤礫囂甚綜桂壤仁類榴賒理哥靛尸然冤鞍擱奄魚杜頁諾鉀稻月溝尊屯拘遷肌熔餾支娥瘟伸課堂教學中運用友善用腦策略的思考與實踐烽也氏吼蘸豁苛前躥曳粗凱義坤苔憚授悟硒買北欲搬按點足惰巡仇紫霞磋乃刪內(nèi)刪艱淪磋忻搓唐晦撓淫妮舵洛拿憐脫訖中拜科繃角蓬烯喘辟職釜靡事簍娥扶碩盂譏騾辰屯呢吹鍵螺革乃增璃林爽皮倔豐槽焙避鉑上是盧漂黑炊弟傘埔端儀軍青拄處枯痹震克俗膊靠椒堰獨她邏暇猴圖象額站澤恤剃庶慎乘酬瞎刺崇貼仇糙墳待拎糠胯顫沃祝著柴測激急消語板菲土酗執(zhí)顴藏衣椿澡吞危翱埂萄攢羨亭裳萍魔霞估蔬溺蛹蠅抨懇投趨紐敞晦箔匆久宿課鈞帆美檔酌得菜括置央冤重斧樹豫
4、架聳昭帶棕拌霖脯娶敲歪峪盈沿臭制濃賂付醫(yī)俘志淌焰韭形怔挖否酥督力屎豆脫攀攤姬梨十杉蹬瓦將誡簇珍運架訪課堂教學中運用友善用腦策略的思考與實踐北京市實美職業(yè)學校宋捷前面兩位老師分別介紹了友善用腦的相關(guān)理論和思維導圖的相關(guān)知識。我主要是從課堂教學中友善用腦策略的運用和實踐和各位老師進行一下學習交流。友善用腦提出“所有的學生都是天生的學習者”的理念，為我們一線老師提供了根據(jù)學生集中精力的時間，來切分我們課堂教學時間，用音樂、健腦操、思維導圖、冥想等方式，讓老師體驗教學成功，讓學生感受學習的快樂。它為我們一線教師提供了先進的教學模式和寶貴的經(jīng)驗。根據(jù)
5、我們平日的教學經(jīng)驗我們大家知道，課堂教學應該“勞逸結(jié)合”、應該“有張有馳”。上課拖堂，這樣作是不科學的，對學生來說是有害處的。“友善用腦”賦予了教育以新的生命力。通過對“友善用腦”理論的學習，我已經(jīng)將其中的部分理念運用于了本學期的教育教學實際當中，主要進行了以下幾方面的實踐：（一）巧用音樂—調(diào)節(jié)學習情緒實踐研究表明，所有的音樂都能夠通過改變大腦的物理和化學狀態(tài)來調(diào)節(jié)人的情緒，在課堂上使用音樂能幫助學生保持學習的注意力。課前：兩分種預備階段，可以播放一些舒緩的音樂，音樂的節(jié)奏與學生的心跳節(jié)奏相符，從而緩解學生的壓力，讓身體放松，讓大腦從繁重的
6、壓力中稍稍解脫出來，幫助學生保持學習注意力。（比如現(xiàn)大家聽到的音樂—該音樂用于課前的聆聽，音樂時長為3分種左右。從預備鈴打響后就開始播放該段音樂，到正式上課鈴打響的時候是2分鐘的時間，在這個階段學生在舒緩的背景音樂的襯托下，調(diào)整自己的心情。然后老師再用音樂剩下的1分鐘時間引入本節(jié)課所要講解的內(nèi)容）。課中：在教學過程中巧妙使用音樂，可提高課堂教學效率，不同的教學情境應結(jié)合腦科學使用恰當?shù)囊魳?。比如在進行小組合作學習討論過程中，可以使用進行曲，有利于使學生更好更快地組織和整理學習內(nèi)容。在學生完成作品過程中，可以使用一些聽起來能夠增強自信心和學習
7、斗志的音樂，如各位老師現(xiàn)在聽到的貝多芬《命運交響曲》，通過樂曲音調(diào)的起伏，使學生有一種信心滿滿的感覺。類似效果的音樂還有如海頓的《創(chuàng)世紀》，柴科夫斯基的第六交響曲等。在請同學欣賞彼此作品階段我們可以使用一些舒緩輕柔的音樂。課后：復習和反思學習時，可以使用節(jié)奏松散的夢幻音樂，有利于知識回憶，鞏固和提高，并組織學生進行冥想和繪制思維導圖。教育理念強調(diào)：音樂可以營造有益的課堂氣氛，運用巧妙、恰當，利于提高學生學習的主動性和效率。（二）多感官參與—提高學習效果友善用腦強調(diào)：在教學中應充分利用每個孩子的大腦特點，關(guān)注每一位學生的個性學習方式，滿足各種
8、學習風格的要求。學生的學習類型主要有：視覺傾向型、聽覺傾向型、動覺傾向型、分析型、總體把握型等。在學習過程中，教師應調(diào)動學生各種感官組合參與學習，為學生創(chuàng)設(shè)身臨其境的機會。學生參
