解放初期的惠城民兵

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1、解放初期的惠城民兵◎鄒金城解放初期，根據(jù)具有臨時(shí)憲法作用的《中國(guó)政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定：全國(guó)實(shí)行普遍民兵制?；葜萱?zhèn)（市、區(qū)）民兵，在各級(jí)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在民兵組織建設(shè)，鞏固國(guó)防，保衛(wèi)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。從實(shí)行普遍民兵制到民兵與預(yù)備役合而為一1951年5月后，惠州鎮(zhèn)貫徹中共中央軍委《關(guān)于加強(qiáng)民兵建設(shè)的指示》和《民兵組織暫時(shí)條例》、《民兵編隊(duì)的組織規(guī)定》，并根據(jù)中共廣東省委、省政府、中南軍區(qū)關(guān)于《整頓與建立民兵組織的聯(lián)合指示》，在農(nóng)村結(jié)合土地改革運(yùn)動(dòng)，對(duì)惠州城鄉(xiāng)原來的民兵組織進(jìn)行了全面整頓和建設(shè)，發(fā)展民

2、兵組織，清除不純?nèi)藛T，解散不純組織，純潔隊(duì)伍，吸收勞動(dòng)生產(chǎn)積極、作風(fēng)正派、歷史清楚、立場(chǎng)堅(jiān)定的青年參加民兵組織，開始實(shí)行普遍民兵制，把革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期自愿參加民兵組織原則，改變?yōu)榘匆?guī)定條件普遍參加民兵制度。凡16歲～45歲的男性和16～35歲的女性公民，經(jīng)過挑選審查合格后應(yīng)參加民兵組織，一般以小鄉(xiāng)為單位，設(shè)立大隊(duì)，下設(shè)中隊(duì)、小隊(duì)，每鄉(xiāng)編基干民兵50人，普通民兵200人?；葜萱?zhèn)有基干民兵500人，普通民兵2000人。1954年秋，貫徹國(guó)家第一部《兵役法》草案，縣級(jí)人民武裝部改為兵役局，工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向兵役工作。由于照搬蘇聯(lián)做法，

3、放松了對(duì)民兵工作的領(lǐng)導(dǎo)，忽視民兵建設(shè)的傾向，基層民兵工作明顯削弱。經(jīng)過總結(jié)幾年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，惠州鎮(zhèn)貫徹中央軍委1957年6月發(fā)出的《關(guān)于改進(jìn)兵役工作的指示》，決定將預(yù)備役工作與民兵工作合而為一，民兵即預(yù)備役。政治教育按照民兵既是“民”，又是“兵”的特點(diǎn)，民兵政治教育分全民性政治教育和國(guó)防教育兩方面。全民性政治教育以合為主，國(guó)防教育以分為主，不同時(shí)期的教育內(nèi)容、教育制度、方法也有所調(diào)整。各級(jí)武裝部門積極動(dòng)員民兵組織參加地方黨委統(tǒng)一部署的全民性政治教育，不斷提高民兵政治思想覺悟。全民性政治教育階級(jí)教育，是二十世紀(jì)五十年代初對(duì)民

4、兵經(jīng)常進(jìn)行的一項(xiàng)教育內(nèi)容，主要結(jié)合清匪、反霸、土地改革運(yùn)動(dòng)過程中，對(duì)民兵進(jìn)行階級(jí)斗爭(zhēng)教育，普遍組織民兵進(jìn)行訴苦和以“三查”（即訴舊社會(huì)勞動(dòng)人民之苦，查階級(jí)、查思想、查斗志）為中心內(nèi)容的階級(jí)教育，成效顯著。通過苦大仇深的民兵現(xiàn)身說法，倒苦水，挖苦根、算剝削賬、思甜源等方式的自我教育，以提高階級(jí)覺悟，把民兵對(duì)舊社會(huì)的恨和對(duì)新社會(huì)的愛，激起廣大農(nóng)民對(duì)惡霸地主的仇恨，民兵和農(nóng)民紛紛與地主面對(duì)面的斗爭(zhēng)，斗倒了地主惡霸，保衛(wèi)了土改運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行?；葜萱?zhèn)劃分農(nóng)村階級(jí)共評(píng)出地主359戶，1784人，占總戶數(shù)8667戶的4.14%，總?cè)丝?/p>

5、36399人的4.90%。在劃分階級(jí)的基礎(chǔ)上，逮捕了地主、惡霸、反動(dòng)鄉(xiāng)保長(zhǎng)等12人，槍斃了罪惡累累、有血案的邱景棠、范文生、楊三錢等8人。土地改革的完成，打倒了幾千年來封建統(tǒng)治勢(shì)力，改變了封建土地所有制，解放了生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)了耕者有其田，極大地調(diào)動(dòng)了廣大民兵和貧下中農(nóng)的生產(chǎn)積極性，掀起了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高潮。民兵性質(zhì)、任務(wù)教育民兵性質(zhì)、任務(wù)教育，是民兵政治教育的基本課。1952年，貫徹《民兵組織暫行條例》時(shí)，開始在民兵中廣泛系統(tǒng)地進(jìn)行民兵性質(zhì)、任務(wù)教育。嗣后，在每年民兵整組、新兵入伍和學(xué)習(xí)新的《民兵工作條例》時(shí)，均進(jìn)行此項(xiàng)教育。

6、通過教育，使民兵懂得民兵是人民的武裝，來自人民，屬于人民，樹立全心全意為人民服務(wù)，是民兵組織的宗旨，自覺做到服從組織領(lǐng)導(dǎo)，聽從上級(jí)指揮，掌握軍事技術(shù)，愛護(hù)武器裝備，學(xué)習(xí)政治文化，帶頭參加生產(chǎn)勞動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備參軍參戰(zhàn)，抗擊侵略者，保家衛(wèi)國(guó)。黨在過渡時(shí)期的總路線和社會(huì)主義建設(shè)總路線教育通過黨在過渡時(shí)期的總路線的“一化三改”（逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)主義工業(yè)化，并逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)手工業(yè)和對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義的改造）方針、政策教育，和鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省建設(shè)社會(huì)主義總路線的教育，對(duì)民兵進(jìn)行“社會(huì)主義好”、“只有社會(huì)主

7、義才能救中國(guó)”的思想教育，使民兵充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義優(yōu)越性，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信心，使民兵帶頭參加農(nóng)業(yè)合作社，參加農(nóng)田基本建設(shè)，發(fā)展生產(chǎn)。人民公社化以后，通過層層抓思想教育，使民兵熱愛集體，帶頭參加生產(chǎn)勞動(dòng)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，走共同富裕道路。在二十世紀(jì)六十年代，通過廣泛開展學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，掀起民兵學(xué)習(xí)毛澤東著作熱潮，各級(jí)人武部門和地方黨組織注意引導(dǎo)民兵聯(lián)系實(shí)際，收到良好效果，廣大民兵樹立“一不怕苦，二不怕死”，“毫不利己，專門利人”，和團(tuán)結(jié)互助的新風(fēng)尚，樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想。國(guó)防教育新中國(guó)成立后，各級(jí)武裝部門和基層民

8、兵組織，經(jīng)常對(duì)民兵進(jìn)行愛國(guó)主義為中心內(nèi)容的國(guó)防教育，不斷加強(qiáng)民兵國(guó)防觀念，保證民兵各項(xiàng)任務(wù)完成。人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想教育。各基層民兵組織，堅(jiān)持把毛澤東人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想教育作為民兵入門課，經(jīng)常抓，反復(fù)學(xué)，使民兵懂得“兵民是勝利之本”，民兵是人民武裝力量體制的重要組成部分，聯(lián)系民兵在歷次革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，在反對(duì)帝國(guó)主義侵略、保衛(wèi)海防以及維護(hù)社會(huì)治安、鞏