關(guān)于財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式改革的思考.doc

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1、關(guān)于財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式改革的思考【摘要】隨著財(cái)會(huì)教育環(huán)境的變化和財(cái)會(huì)人才“買方市場(chǎng)”的形成，現(xiàn)行財(cái)會(huì)教學(xué)模式正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文通過對(duì)財(cái)會(huì)教育環(huán)境和現(xiàn)行財(cái)會(huì)教學(xué)模式缺陷的分析，提出建立以提高能力和素質(zhì)為導(dǎo)向的財(cái)會(huì)教學(xué)模式的一些基本設(shè)想?！　　　∫浴　　　∥覈呢?cái)會(huì)高等教育已經(jīng)取得了重大進(jìn)展和成就。據(jù)財(cái)政部副部長王軍（2005）稱，“……會(huì)計(jì)行業(yè)已躋身考研、就業(yè)的十大熱門職業(yè)之列，至2003年底，全國招收會(huì)計(jì)專業(yè)博士、碩士研究生和本科生的高等院校分別達(dá)到15所、76所和363所之多，在校生規(guī)模分別達(dá)656人、6237人和15萬余人，會(huì)計(jì)專業(yè)已成為莘莘學(xué)

2、子心向往之的專業(yè)，有機(jī)會(huì)接受注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)方向教育更是成了許多青年學(xué)生的追求?！睋峤袼嘉簦藗兊拇_有理由為我國會(huì)計(jì)職業(yè)和會(huì)計(jì)教育的這些進(jìn)展和成就而歡欣鼓舞，然而，作為從事財(cái)會(huì)教學(xué)和研究的人們似乎更應(yīng)著重思考我國高等財(cái)會(huì)教學(xué)模式是否真的很適應(yīng)當(dāng)前和今后的社會(huì)需求以及它的缺陷和改革問題。換言之，現(xiàn)有的財(cái)會(huì)教學(xué)模式及其所培養(yǎng)的人才存在一些重大的缺陷，與社會(huì)也即用人單位的實(shí)際要求尚有較大差距。如果不能正視并通過改革優(yōu)化現(xiàn)行的財(cái)會(huì)教學(xué)模式，培養(yǎng)出更符合社會(huì)需要的財(cái)會(huì)專業(yè)本科生、碩士生和博士生，我國財(cái)會(huì)教育的危機(jī)將不可避免地到來。因此，對(duì)現(xiàn)有財(cái)會(huì)教學(xué)模式缺陷和改革的

3、研究，遠(yuǎn)比培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)展更具實(shí)質(zhì)性、更有意義?！　　　∫?、財(cái)會(huì)專業(yè)教育環(huán)境的變化和現(xiàn)行財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式的缺陷　　　　（一）當(dāng)今的財(cái)會(huì)專業(yè)教育環(huán)境已比過去發(fā)生了許多重大的或細(xì)微的變化　　1.多學(xué)科的交叉滲透已呈現(xiàn)出不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，而這將對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，并使過去單純的財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)觀點(diǎn)受到巨大沖擊；2.西方的財(cái)會(huì)理論、理念和技術(shù)方法已充斥大學(xué)的教材和課堂，而這也使會(huì)計(jì)高等教育不得不在“國際化”和“國家化”之間處于一個(gè)兩難選擇；3.信息技術(shù)已經(jīng)、正在和將要引起許多重要的改變，這既會(huì)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容的變革又會(huì)帶來教學(xué)方法的變革；4.財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生和他

4、們以后的發(fā)展面臨著非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)。如前所述，在維持現(xiàn)在約16萬本科生、碩士生和博士生培養(yǎng)規(guī)模的情況下，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)已經(jīng)不容樂觀，部分學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)難也已初見端倪。如果我們對(duì)已經(jīng)變化了的財(cái)會(huì)專業(yè)教育環(huán)境尤其是人才市場(chǎng)對(duì)財(cái)會(huì)類本科、碩士和博士畢業(yè)生的真正需求缺乏研究，也沒有應(yīng)對(duì)舉措，依然按照“賣方市場(chǎng)”的模式培養(yǎng)著一批又一批的青年學(xué)子，我國的高等財(cái)會(huì)教育很可能在不遠(yuǎn)的將來出現(xiàn)某種危機(jī)?！　」P者主要討論財(cái)會(huì)專業(yè)本科的教學(xué)模式，其中的某些基本思想原則上也適用于碩士和博士研究生層次。教學(xué)模式是包括教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)習(xí)慣、考核方式和教學(xué)

5、管理等在內(nèi)的一個(gè)教學(xué)因素的集合概念。如果從不同的角度進(jìn)行分析和歸納，它可以包括的因素有很多，但是它們必須從屬于“教學(xué)”這個(gè)同質(zhì)的定義域。顯而易見，教學(xué)模式是教學(xué)質(zhì)量的重要保證，它對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)起到?jīng)Q定性作用，進(jìn)而對(duì)每一所學(xué)校、每一個(gè)學(xué)科、每一門課程、每一位教師和學(xué)生能否真正適應(yīng)教育環(huán)境的需要，都將產(chǎn)生巨大影響。6　　　?。ǘ┈F(xiàn)行財(cái)會(huì)教學(xué)模式的缺陷　　多年以來，我國的會(huì)計(jì)高等教育非常習(xí)慣于按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思路和做法培養(yǎng)各個(gè)層次的財(cái)會(huì)人才，由于畢業(yè)生都能被分配到機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位工作，學(xué)生就業(yè)存在著很典型的“賣方市場(chǎng)”。其實(shí)，即便在那個(gè)年代，財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生

6、以及培養(yǎng)他們的財(cái)會(huì)教學(xué)模式也曾備受用人單位諸如“理論脫離實(shí)際”等非議。到了今天，當(dāng)人才需求的買方市場(chǎng)基本形成并對(duì)高校產(chǎn)生巨大壓力的時(shí)候，基本上延續(xù)過去或與過去相比變化不大的現(xiàn)行財(cái)會(huì)教學(xué)模式的缺陷也就充分顯現(xiàn)出來。　　1．一些財(cái)經(jīng)院校尤其是某些綜合大學(xué)依然沿襲著“皇帝女兒不愁嫁”式的賣方市場(chǎng)培養(yǎng)觀，一些教師甚至于會(huì)津津樂道“自娛自樂”式的教學(xué)和研究理念，而對(duì)社會(huì)特別是今天和今后一定時(shí)期我國究竟需要什么樣的財(cái)會(huì)人才缺少足夠的關(guān)注。2.教學(xué)內(nèi)容的選擇和組合也與中國的國情存在較大距離。例如，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程的內(nèi)容多半都是按照上市公司的會(huì)計(jì)規(guī)范加以選擇和組合的，而大

7、量的非上市公司的會(huì)計(jì)問題則被忽視；再如，管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理類課程的主要內(nèi)容大都是西方教科書和文獻(xiàn)的翻版，其中有不少“好看而不中用”的東西，它們基本上并不貼近于我國大多數(shù)企業(yè)的實(shí)際，并且也很可能至少不完全符合西方國家企業(yè)的實(shí)際，同時(shí)這兩類課程教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系也遠(yuǎn)未獲得解決。3.曾經(jīng)試圖改變的“滿堂灌”或“填鴨式”的教學(xué)方法，似乎也未因PPT和多媒體的廣泛應(yīng)用而有基本改觀，并且很可能培養(yǎng)了一批比較懶惰的教師和學(xué)生。4.與以上三個(gè)方面的問題直接相關(guān)，現(xiàn)行財(cái)會(huì)教學(xué)模式中普遍存在著重理論知識(shí)的灌輸而輕實(shí)際工作能力的培養(yǎng)、重教材內(nèi)容的課堂講解而輕對(duì)實(shí)際案例的研究、

8、重專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)而輕職業(yè)道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)的“三重三輕”現(xiàn)象。它們的另一種說法