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《財會專業(yè)創(chuàng)新性教學改革模式探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、財會專業(yè)創(chuàng)新性教學改革模式探究【摘要】新型的、有效率的會計教學應該對財會課程的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和手段進行全方位的改革、完善，切實轉變過時的教學觀念，形成能不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型財會人才的教學模式?！娟P鍵詞】會計教學；財會課程；改革模式目前，很多中等職業(yè)學校財會專業(yè)教學中依然存在教材過時，教法陳舊、師資老化，教學拓展不夠，教育理念滯后等諸多繁端。這些問令在很大程度上已成為一個瓶頸，制約著這些學校的辦學效益和人才效益。而我們又不能不看到，社會經(jīng)濟愈發(fā)展，會計核算就愈息重要，而社會對今會人才的質量要
2、求也不斷提高。又迫使我們職業(yè)中學必須開展創(chuàng)新性專業(yè)教學，培養(yǎng)出合格的令會人才，只有這樣學校才能獲得生存權，才有發(fā)展的可能。要抓好職業(yè)中學會計專業(yè)的人才培養(yǎng)，除了設置科學的課程體系和教學內(nèi)容，還必須按照令會專業(yè)教學規(guī)律的內(nèi)在要求，合理組織教學，運用應時、有開拓性、面向時代的教學手段和方法，這樣才能迗到預期的目標。新型的、有效率的會計教學應該對令會課程的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和手段進行全方位的改革、完善，切實轉變過時的教學觀念，形成能不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型財會人才的教學模式。一、更新教學觀念，明確教學目
3、標培養(yǎng)創(chuàng)新人才是為適應未來社會發(fā)展尤其是迎接知識經(jīng)濟時代到來需要，也是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心的素質教育的基本要求。中等職業(yè)教育的指導應該是：以綜合能力本-位教育為基礎，以改革課程結構為核心，以提高基本職業(yè)素質為目的。要培養(yǎng)適應一般財會管理，能服務第一線需要的，具有一定專業(yè)理論知識和較強職業(yè)能力的中等職業(yè)技術應用性專門人才，必須改變傳統(tǒng)的以因襲知識傳授為中心的教學觀念，樹立知識傳授與創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結合的教學觀念。這樣培養(yǎng)出來的.學生可以擁有一般性的知識層面，卻沒有自己獨特的思想，缺乏分析和判斷
4、能力。中職財會教學應以“基礎扎實，有探究意識，應用能力強，綜合素質全面”為目標，使學生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和能力。所以中職財會教學的任務不僅僅局限于學生掌握了多少財會方面的知識，更重要的是學生畢業(yè)后走上工作崗位能否在各種情況下隨機應變，靈活運用這些知識，是否具有較強的職業(yè)判斷能力和解決實際問題的能力。這就要求職業(yè)中學會計教學必須體現(xiàn)為學而教、為用而學，應該在重視知識傳授，職業(yè)技能培訓的基礎上，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生富有創(chuàng)造力地吸收和應用知
5、識的能力，從而全面提高學生的綜合素質。二、針對教學目標，改革教學內(nèi)容教學內(nèi)容是教學改革的關鍵。中職財會教學應根據(jù)本專業(yè)所涵蓋的行業(yè)，所對應的職業(yè)崗位群，來定位本專業(yè)人才的培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍及知識和能力的培養(yǎng)要求，并由此來設置本專業(yè)的課程體系。財會是一門技術性，應用性很強的學科。因此，在安排教學內(nèi)容時，一定要結合中職教育的特點，適度地把握教學內(nèi)容的深度和廣度。例如，在基礎會計部分，應該在闡述會計目標，會計核算前提、會計核算原則等基本理論問題的基礎上，更側重于會計憑證到會計賬簿再到會計報表這一完整的會
6、計核算程序；財務會計部分則著重講述資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入，費用和利潤這六項會計報表的編制和分析；成本會計部分則著重以工業(yè)企業(yè)和商品流通企業(yè)的成本核算為主線，具體闡述成本、費用的歸集和分配。同時應加強學生職業(yè)技能訓練的力度，設法多安排實踐學時，讓實踐教學貫穿于課程教學的始終，使學生所學理論知識能與實踐有機結合，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)專業(yè)興趣，為學生創(chuàng)造性學習開拓思路。值得注意的是，當前中職教育的教材建設與高職教育的發(fā)展現(xiàn)狀極不協(xié)調(diào)，也與中職的培養(yǎng)目標、教學模式極不相適應。具體表現(xiàn)為：適度夠
7、用的原則往往成為簡單的對理論的內(nèi)容進行刪減；理論教學脫離應用。內(nèi)容體系以理論方法設量為主，從應用角度顯得零散瑣碎，且不利于實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：不利于培養(yǎng)學生實踐能力的教、學、做三明治教學方法等。所以目前中職學校應當加大教材改革的力度，積極組織人員開發(fā)適應中職特色的各類教材，目前中職財會專業(yè)的教材多數(shù)還是使用十年一貫的教材，教學內(nèi)容偏多，理論偏深，實踐性教學內(nèi)容明顯不足，給教學帶來一定困難，影響了教學質量。三、開展互動教學，改進教學方法重視教學方法改革，可以促進學生關鍵能力的養(yǎng)成，如自學能力，
8、創(chuàng)新能力等。課堂教學是教學的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和能力的主陣地。在教學活動中，應對以往的單向”填鴨式”“滿堂灌”教學提出挑戰(zhàn)，主張教師為”主導”，學生為”主體”，教師應從單純地注重”教”向突出”導”轉化，即引導學生在吸收知識的過程中，以”主體”的身份自覺地注重自身能力和素質的培養(yǎng)。在課堂教學方法上，應全面推行討論式教學，自學后問答式教學，預習后啟發(fā)式教學，案例教學等，使教師和學生在課堂上能充分互動，力避教師在課堂上”滿堂灌”和學生課下的死記硬背。教學中教師巧妙設置問題，引
