當(dāng)前我國學(xué)校德育改革的幾點(diǎn)思考 .doc

《當(dāng)前我國學(xué)校德育改革的幾點(diǎn)思考 .doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、當(dāng)前我國學(xué)校德育改革的幾點(diǎn)思考20世紀(jì)轉(zhuǎn)眼即逝?；厥赘母镩_放20年來，在鄧小平思想的指導(dǎo)下，廣大教育工作者堅定不移地執(zhí)行黨的方針政策，把德育工作擺在重要地位，全面改革學(xué)校德育，促使學(xué)校德育工作逐步走向有序化、規(guī)范化、科學(xué)化，為培養(yǎng)合格的社會主義新人作出了重要貢獻(xiàn)。但在開放的社會環(huán)境和社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校德育仍存在著許多問題，效果不盡如人意。如德育觀念的轉(zhuǎn)變，德育的要求如何與社會主義現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展和青少年的發(fā)展要求有機(jī)統(tǒng)一，德育的方式方法如何與現(xiàn)代信息社會環(huán)境中青少年的特點(diǎn)相適應(yīng)，德育工作如何更科學(xué)更有實(shí)效等問題，仍有待我們?nèi)ヌ剿鳌?1世紀(jì)將是一個科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、

2、社會高度信息化的時代，國際社會、經(jīng)濟(jì)的競爭將更加激烈，各國各民族多元文化、多元價值觀的沖突也將更加劇烈，青少年的思想意識也必將更為復(fù)雜多變，學(xué)校德育將面臨著更多更新的挑戰(zhàn)。如何加大德育改革的力度，使學(xué)校德育更好地實(shí)施素質(zhì)教育，承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)的、全面發(fā)展的21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者的歷史重任，這是我們每一個教育工作者必需思考的問題。為此，我們對當(dāng)前學(xué)校德育工作的改革提出以下幾點(diǎn)看法，以求教各位同行。一、以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)德育觀念向現(xiàn)代德育觀念的轉(zhuǎn)變觀念是行為的指導(dǎo)。德育改革首先要更新觀念。面對21世紀(jì)國際社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想意識

3、等方面的復(fù)雜挑戰(zhàn)，我們要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)德育觀念向現(xiàn)代德育觀念的轉(zhuǎn)變。首先，從封閉型的德育觀向開放型的現(xiàn)代德育觀轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷加速，社會信息化程度日益增高。封閉式的學(xué)校德育環(huán)境已不復(fù)存在，傳統(tǒng)德育觀念受到了徹底的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)確立開放型的現(xiàn)代德育觀，充分發(fā)揮學(xué)校德育的信息選擇和文化整合功能，主動迎接開放社會的各種挑戰(zhàn)。其次，從傳統(tǒng)學(xué)校德育觀向現(xiàn)代德育終身化、社會化觀念轉(zhuǎn)變。教育終身化、社會化是社會發(fā)展的必然趨勢。德育的對象將從傳統(tǒng)的在校青少年擴(kuò)展為全民，德育將伴隨人的終生?，F(xiàn)代德育不僅貫穿大中小學(xué)教育

4、階段，也應(yīng)貫穿于幼兒教育、職業(yè)教育、成人教育等各類教育，貫穿于家庭教育和社會教育各個方面。實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)學(xué)校德育觀向現(xiàn)代德育終身化、社會化觀念的轉(zhuǎn)變，是德育工作者的必要意識。再次，從傳統(tǒng)的防范型德育觀向主動發(fā)展型德育觀轉(zhuǎn)變。5傳統(tǒng)德育是防范型的德育。教師、家長、社會有關(guān)人士考慮較多的是如何管好孩子，企圖在孩子與社會現(xiàn)實(shí)生活之間筑起一道圍墻，不考慮孩子的個性發(fā)展需求，一味要求應(yīng)該怎樣不該怎樣，按照成人的意愿成長，結(jié)果往往事與愿違。在復(fù)雜開放的信息社會中，面對大量的信息流，面對多元文化、多元思想意識、多元道德觀和價值觀的競爭和沖突，如何正確的選擇，我們要徹底改變傳統(tǒng)德育那種防范型的德育觀，確立主動

5、發(fā)展型的德育觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動選擇、主動發(fā)展，充分發(fā)揮主體性、自我教育能力和整體素質(zhì)，自覺地把社會外在的道德要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我道德需要，促進(jìn)他們主動地健康地全面發(fā)展。二、大力開展德育科研，促進(jìn)德育工作科學(xué)化社會、經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，青少年思想意識復(fù)雜多變。今天的教育是為明天培養(yǎng)人才。我們就要科學(xué)地預(yù)測：21世紀(jì)的社會需要什么樣的人才素質(zhì)？當(dāng)今的青少年——未來的社會主人的需求是什么？有什么特點(diǎn)？應(yīng)建立什么樣的新型德育模式？這都需要進(jìn)行研究。深入開展德育科研，是解決當(dāng)前德育面臨的許多重大理論和實(shí)踐問題、提高德育效果，為教育行政部門作出科學(xué)決策提供參考的重要舉措。德育科研不僅是教育科學(xué)研究部門

6、的任務(wù)，也是教育實(shí)際工作者的任務(wù)?！吨行W(xué)德育工作規(guī)程》提出：“德育科研是中小學(xué)德育工作的重要組成部分”，“各級教育行政部門要充分發(fā)揮德育科學(xué)研究部門和學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，鼓勵德育科研人員與教育行政管理人員和中小學(xué)教師密切合作開展課題的研究”。廣東省政府為普教科研提供經(jīng)費(fèi)和政策的支持，調(diào)動了廣大科研人員和教師的積極性，將促進(jìn)德育的創(chuàng)新，有利于提高德育水平、迎接新時代的挑戰(zhàn)。德育科研人員、教育行政管理人員和中小學(xué)教師三結(jié)合研究隊伍的形成，將對德育改革和發(fā)展起著重要作用。新世紀(jì)的德育更為重要，也更為復(fù)雜，需要具備更強(qiáng)的適應(yīng)性與超越性，也就是更高的科學(xué)性。德育科研的作用將越來越大。三、積極進(jìn)行德育創(chuàng)

7、新，建立面向21世紀(jì)的新德育體系改革開放以來，學(xué)校德育改革取得了巨大的成就。大中小學(xué)德育大綱的頒布與實(shí)施，使我國德育工作走上了規(guī)范化的軌道。確定了德育的內(nèi)涵為思想、政治、道德、心理品質(zhì)教育，確定了德育總體目標(biāo)及不同學(xué)齡階段的德育內(nèi)容和要求，規(guī)定了學(xué)校、家庭、社會的德育責(zé)任，形成了德育考核標(biāo)準(zhǔn)及考核制度，逐步建立起適應(yīng)新時期社會和青少年發(fā)展的德育體系，使德育工作向科學(xué)化邁進(jìn)。但隨著時代的變遷，青少年需求的變化，原有的德育體