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1、怎樣理解詞語在文中的深層含義??2009-10-1419:06:33
2、??分類：?語文點滴積累
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4、字號?訂閱?技巧指導(dǎo)?如果將文章比做大海，那么詞語就是匯集成大海的溪流；如果將文章比做高山，那么詞語就是堆積成高山的土石。因此，正確理解詞語在文章中的深層含義，是理解文章的基礎(chǔ)。那么，怎樣才能正確理解詞語在文中的含義呢?同學(xué)們不妨試試下面的方法：?????一、從詞語的基本義、比喻義、引申義入手???????了解詞語的基本義是正確理解詞語在文章中的含義的基礎(chǔ)。如果連詞語的基本意義都不懂，怎么可能理解它的深層含義呢?因此，這一關(guān)是必須過的，而
5、且沒有什么捷徑可走，只能靠我們在平時的學(xué)習(xí)過程中勤查詞典。多積累。只要堅持不懈，積累的多了，釋詞能力自然會提高。???比喻義是由詞的比喻用法固定下來的意義，引申義是由基本義引申發(fā)展出來的意義。例如：“包袱”，基本義是用布包起來的包兒。引申為“包東西的布”，比喻義為“思想負擔(dān)”?？聪旅嫒齻€例子：???①日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時。是大風(fēng)雨的征兆。??②學(xué)校的頭頭腦腦們誰也沒有想到在中考時竟然竄出這么多黑馬。???③老頭子狠狠地說：“為什么不能?我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧!二菱，你
6、明天來看吧，有熱鬧哩!”(《蘆花蕩》)???“征兆”的基本義就是“征候、先兆”，在這里也是這個含義?！邦^頭腦腦”的本義是指身體的一部分，一般也比喻“領(lǐng)導(dǎo)”；“黑馬”的本義就不言而喻了，現(xiàn)在一般比喻為“在比賽或競爭中出人意料的優(yōu)勝者”?！盁狒[”的本意是“景象繁榮活躍”，也引申為“一種場面”。在文中的意思為“老頭子準(zhǔn)備痛擊鬼子”?！袄项^子準(zhǔn)備痛擊鬼子”這個意思是在詞語的本意的基礎(chǔ)上，并且聯(lián)系上文的“我明天叫他們十個人流血”這句話來解釋的。如果只是簡單地理解成“一種場面”，那就有失偏頗了。???二、從詞語的指代作用入手???詞語的指代作用是指文
7、章中的指示代詞或臨時具有指代作用的詞語對文中內(nèi)容的指示、替代作用。這些詞語大部分都是指示代詞，如：“這些”“那些’’“這”“那”等等。替代的內(nèi)容，有的可以在原文中找到原句，有的則需要自己概括。(例如：說出句子中加點字的指代作用)???①那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺的要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。(《社戲》)???②但是，在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)和他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。(《偉大的悲劇》)??例①中的“他”指代的內(nèi)容就是上
8、文的“那聲音”，即上一段中的“歌吹”，這是原文中的原句。???例②中的“海市蜃樓”是指斯科特在離開世界之前心中回憶的美好往事和他對祖國、親人、朋友的懷念。這是原文中沒有的，需要我們根據(jù)上一段的意思自己概括。???解題的方法很簡單，一般從上句中由近及遠地去找。如果只著眼于本句，不對詞語所在的語段從整體上把握，就難以弄清它所指代的具體對象了。最后一定要把指代內(nèi)容代入原文，只要合情合理，基本上就是對的。???三、從詞語的修辭作用入手????如果詞語運用了某種修辭方法，要分析詞語的含義，就必須從修辭的角度考慮了。一般來講，反語是比較常見的。???
9、例如：從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包……。(《就英法聯(lián)軍遠征中國給布特勒上尉的信》)???“豐功偉績!收獲巨大!”本來是贊美之詞，而在這里卻是雨果對英法政府的強盜行為的諷刺，表達出他對英法政府的強盜行為的激憤之情。???四、從作者的表達意圖入手???作者寫文章有他的表達意圖，這種意圖歸根結(jié)底要落實到詞語上。因此，理解詞語在文中的含義，不能不考慮作者的寫作意圖。作者對表達的對象是贊美還是諷刺，是同情還是厭惡都會使詞語含義有不同程度的變化。例如：
10、???①孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋問時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。(《孔乙己》)??②韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。(《最后一課》)???????上面兩個句子中的“高大”含義有所不同：①句說孔乙己身材很高大是暗示他整日里好喝懶做，不務(wù)正業(yè)；表明作者對他既同情又痛恨。②句中的高大是說韓麥爾先生愛國精神的偉大；表現(xiàn)小弗郎士被韓麥爾先生的愛國情感所打動。???五、從人物形象入手???當(dāng)我們分析與人物形象有關(guān)的詞語時，一定要從人物形象的角度去理解詞語的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高
11、度去把握這些詞語的作用。例如：???①他不回答，對柜里說：“溫一碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。???②他從破衣袋里摸出四文大錢……。(《孔乙己》)???同一個人物，同樣是付酒錢，但用詞
