為譚千秋老師寫一段頒獎(jiǎng)詞

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1、為譚千秋老師寫一段頒獎(jiǎng)詞篇一：頒獎(jiǎng)詞的撰寫頒獎(jiǎng)詞的撰寫解題指導(dǎo)：頒獎(jiǎng)詞是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。人們通過(guò)頒獎(jiǎng)詞，來(lái)了解獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡，從而受到教育。受一年一度感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)詞的影響，近兩年，為人物撰寫頒獎(jiǎng)詞的試題開始走進(jìn)中考語(yǔ)文試題，構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景。頒獎(jiǎng)詞的撰寫通常要注意以下幾點(diǎn)：一、敘述要大處著眼，點(diǎn)明人物的事跡頒獎(jiǎng)詞撰寫不要求交代人物事跡的來(lái)龍去脈和細(xì)枝末節(jié)，應(yīng)該從大處著眼，抓住人物令人欽敬的主要事跡，進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。二、議論要縱向開掘，彰顯人物的精神對(duì)人物精神品質(zhì)的贊美是撰寫頒獎(jiǎng)詞的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)人物

2、事跡的介紹，引出對(duì)人物精神的評(píng)價(jià)。因此，在頒獎(jiǎng)詞撰寫中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，行文要體現(xiàn)一定的哲理意味。三、綜合表達(dá)要事、理、情有機(jī)融合頒獎(jiǎng)詞的表達(dá)方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達(dá)方式要求綜合運(yùn)用。將人物事跡、精神以及對(duì)人物的贊美之情有機(jī)融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。四、言簡(jiǎn)意豐，自然流暢音韻美頒獎(jiǎng)詞一般很簡(jiǎn)短，撰寫時(shí)要求語(yǔ)言高度濃縮，言簡(jiǎn)意賅。頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)言往往是字字珠璣、意蘊(yùn)豐富，具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。同時(shí)還要具備語(yǔ)言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳、富有音樂(lè)美等特點(diǎn)。真題解析：1．閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫一段

3、頒獎(jiǎng)詞。要求緊扣材料，語(yǔ)言凝練，富有文采，不超過(guò)100字。5月13日23時(shí)50分，中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員對(duì)德陽(yáng)市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓進(jìn)行搜救。當(dāng)救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時(shí)，他們看到了頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開雙臂護(hù)住一張已被砸得變形的課桌，而課桌下是4個(gè)已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子救出，迅速送往臨時(shí)醫(yī)院搶救?！窘馕觥窟@道試題，具有背景公平、思維開放、答案多元的特點(diǎn)，考查考生的體悟能力、探究能力和表述能力。從材料選擇方面看，以汶川強(qiáng)震為背景材料；從題型布列方面看，是“題干+材料”型。在具體解題過(guò)程中，要整

4、體探究材料內(nèi)涵，認(rèn)真分析材料底蘊(yùn)，從宏觀方面要依據(jù)撰寫頒獎(jiǎng)詞的要求進(jìn)行寫作，從微觀方面要明確他的身份、事跡，借用他的名字“千秋”進(jìn)行諧音雙關(guān)聯(lián)想，挖掘他的精神實(shí)質(zhì)——大愛(ài)。【答案示例】（1）時(shí)間在那一刻凝固了！他用鮮血和生命阻擋死神，將生的希望留給了學(xué)生。他匍匐的姿態(tài)化作了一尊永恒的雕像，成為他生命最后一課的最好見證。坍塌的是房屋，矗立的是千秋豐碑!（2）那如鳥翼般張開的雙臂，護(hù)住的是四個(gè)孩子如花的生命：那被鋼筋水泥壓著的脊梁，挺起的是一個(gè)教師崇高的天職。你用自己的生命，詮釋了“人民教師”的深刻內(nèi)涵。你告訴我們：生命永恒，大愛(ài)無(wú)疆！2．下面是同學(xué)們收集到的兩

5、則材料：材料一：地震發(fā)生時(shí)，譚千秋老師本來(lái)有逃生的機(jī)會(huì)，但他在危急時(shí)刻，張開雙臂，趴在桌上，用自己的血肉之軀保護(hù)了身下的四個(gè)學(xué)生。材料二：地震發(fā)生后，三歲的郎錚被救援人員從廢墟中救出時(shí)，雖然滿臉是血，卻微笑著艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，向武警官兵們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。假定2017年“感動(dòng)中國(guó)”年度人物評(píng)選活動(dòng)要面向社會(huì)征集頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)你參閱下面的示例，在兩則材料中任選一個(gè)寫一段頒獎(jiǎng)詞應(yīng)征。（提示：注意文采和感情，不超過(guò)60個(gè)字）【示例】材料：2017年11月30日，28歲的軍官孟祥斌為救一名輕生女青年，從10米高的橋上跳下，他用盡最后一絲力氣將女青年托出水面，自

6、己卻沉入水中。頒獎(jiǎng)詞：他用一次輝煌的隕落，挽回了另一個(gè)生命。別去問(wèn)值還是不值，生命的價(jià)值從來(lái)不是用交換體現(xiàn)。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個(gè)溫暖的啟示。（2017年四川省達(dá)州市中考卷）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、___________________________________________【解析】這道試題同樣是以汶川地震為背景材料，為人物撰寫頒獎(jiǎng)詞。所不同的是這道試題附有示例，兩個(gè)人物任選其一，字?jǐn)?shù)要求也不同，從中可以看出命題者的人文關(guān)懷。雖然是任選，但是也能夠考查考生的仿寫能力。為郎錚撰寫頒獎(jiǎng)詞的時(shí)候要注意體會(huì)郎錚的處境、神態(tài)、動(dòng)作，關(guān)鍵是“隊(duì)禮”的內(nèi)涵。恰當(dāng)運(yùn)用人稱，第二人稱能夠給人以親切之感，便于抒情?！敬鸢甘纠孔T千秋：你用天使的翅膀延展了無(wú)疆大愛(ài)，用生命的代價(jià)詮釋了老師的責(zé)任與神圣。我們將永遠(yuǎn)記住你的名字：仁愛(ài)，千秋！郎錚：你那纖弱的右手，敬獻(xiàn)的不

8、只是隊(duì)禮，還有莊嚴(yán)的誓言。你用最簡(jiǎn)單的方式，闡釋了最