為譚千秋的寫頒獎詞

《為譚千秋的寫頒獎詞》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、為譚千秋的寫頒獎詞篇一：頒獎詞的撰寫頒獎詞的撰寫解題指導(dǎo)：頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種評價性的禮儀文稿。人們通過頒獎詞，來了解獲獎對象的事跡，從而受到教育。受一年一度感動中國年度人物頒獎詞的影響，近兩年，為人物撰寫頒獎詞的試題開始走進(jìn)中考語文試題，構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景。頒獎詞的撰寫通常要注意以下幾點(diǎn)：一、敘述要大處著眼，點(diǎn)明人物的事跡頒獎詞撰寫不要求交代人物事跡的來龍去脈和細(xì)枝末節(jié)，應(yīng)該從大處著眼，抓住人物令人欽敬的主要事跡，進(jìn)行簡要概述。二、議論要縱向開掘，彰顯人物的精神對人物精神品質(zhì)的贊美是撰寫頒獎詞的重點(diǎn)。通過對人物事跡的介紹，引出對人物精神的

2、評價。因此，在頒獎詞撰寫中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，行文要體現(xiàn)一定的哲理意味。三、綜合表達(dá)要事、理、情有機(jī)融合頒獎詞的表達(dá)方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達(dá)方式要求綜合運(yùn)用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機(jī)融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。四、言簡意豐，自然流暢音韻美頒獎詞一般很簡短，撰寫時要求語言高度濃縮，言簡意賅。頒獎詞語言往往是字字珠璣、意蘊(yùn)豐富，具有生動、形象的特點(diǎn)。同時還要具備語言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳、富有音樂美等特點(diǎn)。真題解析：1．閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫一段頒獎詞。要求緊扣材料，語言凝練，富有文采，不超過1

3、00字。5月13日23時50分，中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員對德陽市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓進(jìn)行搜救。當(dāng)救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時，他們看到了頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開雙臂護(hù)住一張已被砸得變形的課桌，而課桌下是4個已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子救出，迅速送往臨時醫(yī)院搶救?！窘馕觥窟@道試題，具有背景公平、思維開放、答案多元的特點(diǎn)，考查考生的體悟能力、探究能力和表述能力。從材料選擇方面看，以汶川強(qiáng)震為背景材料；從題型布列方面看，是“題干+材料”型。在具體解題過程中，要整體探究材料內(nèi)涵，認(rèn)真分析材料底蘊(yùn)，從宏觀方面要依據(jù)撰寫頒獎詞的要求進(jìn)行寫

4、作，從微觀方面要明確他的身份、事跡，借用他的名字“千秋”進(jìn)行諧音雙關(guān)聯(lián)想，挖掘他的精神實(shí)質(zhì)——大愛?！敬鸢甘纠浚?）時間在那一刻凝固了！他用鮮血和生命阻擋死神，將生的希望留給了學(xué)生。他匍匐的姿態(tài)化作了一尊永恒的雕像，成為他生命最后一課的最好見證。坍塌的是房屋，矗立的是千秋豐碑!（2）那如鳥翼般張開的雙臂，護(hù)住的是四個孩子如花的生命：那被鋼筋水泥壓著的脊梁，挺起的是一個教師崇高的天職。你用自己的生命，詮釋了“人民教師”的深刻內(nèi)涵。你告訴我們：生命永恒，大愛無疆！2．下面是同學(xué)們收集到的兩則材料：材料一：地震發(fā)生時，譚千秋老師本來有逃生的機(jī)會，但他在危急時刻，張開雙臂，趴在桌上，用

5、自己的血肉之軀保護(hù)了身下的四個學(xué)生。材料二：地震發(fā)生后，三歲的郎錚被救援人員從廢墟中救出時，雖然滿臉是血，卻微笑著艱難地舉起還能動彈的右手，向武警官兵們敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。假定2017年“感動中國”年度人物評選活動要面向社會征集頒獎詞，請你參閱下面的示例，在兩則材料中任選一個寫一段頒獎詞應(yīng)征。（提示：注意文采和感情，不超過60個字）【示例】材料：2017年11月30日，28歲的軍官孟祥斌為救一名輕生女青年，從10米高的橋上跳下，他用盡最后一絲力氣將女青年托出水面，自己卻沉入水中。頒獎詞：他用一次輝煌的隕落，挽回了另一個生命。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現(xiàn)。他在冰冷

6、的河水中睡去，給我們一個溫暖的啟示。（2017年四川省達(dá)州市中考卷）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】這道試題同樣是以汶川地震為背景材料，為人物撰

7、寫頒獎詞。所不同的是這道試題附有示例，兩個人物任選其一，字?jǐn)?shù)要求也不同，從中可以看出命題者的人文關(guān)懷。雖然是任選，但是也能夠考查考生的仿寫能力。為郎錚撰寫頒獎詞的時候要注意體會郎錚的處境、神態(tài)、動作，關(guān)鍵是“隊(duì)禮”的內(nèi)涵。恰當(dāng)運(yùn)用人稱，第二人稱能夠給人以親切之感，便于抒情。【答案示例】譚千秋：你用天使的翅膀延展了無疆大愛，用生命的代價詮釋了老師的責(zé)任與神圣。我們將永遠(yuǎn)記住你的名字：仁愛，千秋！郎錚：你那纖弱的右手，敬獻(xiàn)的不只是隊(duì)禮，還有莊嚴(yán)的誓言。你用最簡單的方式，闡釋了最可貴的