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《論述科學與技術(shù)、科學家與技術(shù)專家的異同》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、論述科學與技術(shù)、科學家與技術(shù)專家的異同摘要：科學與技術(shù)、科學家與技術(shù)專家雖有密切的關(guān)聯(lián)和某些相同之處，但也有著本質(zhì)區(qū)別。本文主要從規(guī)范、結(jié)構(gòu)、方法、評價、學科滲透方面介紹了科學與技術(shù)的相互關(guān)系，從追求目的、研究對象、活動取向、探索過程、關(guān)注問題、遵循規(guī)范、評價標準、最終結(jié)果諸方面論述了二者的差異。并進一步討論了科學家與技術(shù)專家的異同。關(guān)鍵詞：科學技術(shù)相互關(guān)系差異科學家技術(shù)專家1科學與技術(shù)的相互關(guān)系科學和技術(shù)關(guān)系密切，它們兩者相互依賴和相互促進?？茖W要借助技術(shù)更新設(shè)備、啟示問題、激勵靈感；技術(shù)要借助科學提高理論水準、擴展發(fā)明視
2、野、開拓新奇領(lǐng)地。而且，科學和技術(shù)確實有諸多相通或相近之處。正如考爾丁[1]所說，科學和技術(shù)二者都處理物理世界，使用相同種類的物質(zhì)世界的知識。二者在研究中使用經(jīng)驗方法，雇用在科學中受訓(xùn)練的人，使用類似的詞匯表。技術(shù)因它所應(yīng)用的知識依賴科學，有時也為科學進展提供未加工的材料，即新觀察或其他的激勵研究的東西。1.1規(guī)范方面科學和技術(shù)都具有非本地化和世界主義的特征?？茖W不是由于定義才是普適的，而是通過許多努力消解本地發(fā)現(xiàn)的與境的。技術(shù)不是自動地可用于其他境況的，它要求技術(shù)和境況兩方面適應(yīng)，以創(chuàng)造起作用的技術(shù)。這個消解與境過程的社會
3、方面也是深入科學和技術(shù)之域消解與境，它在于在實踐、流通和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造之間的交流。1.2結(jié)構(gòu)方面一切科學都有理論、觀察、實驗這三個部分，技術(shù)同樣如此。因此，把技術(shù)和科學對立起來的做法是毫無意義的。科學和技術(shù)都進行觀察和實驗，提出理論，提出關(guān)于(通過實驗)造成一定條件的方式的陳述。在基礎(chǔ)研究問題上二者也有一定的重合。1.3方法方面技術(shù)研究與科學研究沒有什么區(qū)別。其研究周期圖式都是一樣的：確定問題；用現(xiàn)行的理論知識和經(jīng)驗知識解決問題；倘若嘗試失敗，就找出某些可能的解決問題的假設(shè)以至整個假設(shè)．演繹系統(tǒng)；借助新概念系統(tǒng)尋求問題的解決；檢驗
4、解決問題與結(jié)果；對假設(shè)或初始問題的表達方式做出必要的修正。1.4評價方面在哲學底蘊方面，科學和技術(shù)都體現(xiàn)了操縱或擺布的思想。西方科學[2]是作為實驗科學發(fā)展起來的，而為了進行實驗，它必須發(fā)展精確和可靠的操縱能力，也就是說進行檢驗的技術(shù)，人們操縱擺弄是為了檢驗。技術(shù)也操縱自然界的對象，同時也引起新的人操縱人的過程，或者說社會實體操縱人類個人的過程。隨著技術(shù)的發(fā)展發(fā)明了新的和十分微妙的操縱方式，在這種方式中，對事物的操縱同時需要人類接受操縱技術(shù)的奴役。1.5學科滲透方面科學派生為技術(shù)的趨勢使得當代科學技術(shù)研究呈現(xiàn)出學科滲透和綜合
5、的特點，某個科學或技術(shù)難題往往隱含一系列跨學科、跨層次的問題，所謂跨層次就是技術(shù)難題可能隱含科學難題。其次，無論從技術(shù)上還是從科學理論研究的角度說，由于現(xiàn)代技術(shù)的精確度要求和人對自然界的洞察已遠遠超越人的感覺器官，遠非人的器官所能把握，因而技術(shù)研究和很多基礎(chǔ)科學研究都需要跨學科、跨領(lǐng)域的多種技術(shù)手段的幫助。因此要取得成功就需要科學與技術(shù)相互作用和滲透?？茖W與技術(shù)總是共同存在于一個特定的范圍內(nèi)，這是因為兩者之間有不可分割的聯(lián)系?？茖W提供知識，技術(shù)提供應(yīng)用這些知識的手段與方法?？茖W與技術(shù)是辯證統(tǒng)一的整體，科學中有技術(shù)，技術(shù)中也有
6、科學。[3]2科學與技術(shù)的差異科學與技術(shù)，這兩種相互區(qū)別的人類文化活動，時而密切，時而分離?？茖W使人們對未知的一種遠征。技術(shù)是人們改造自然的工具和成果?？茖W乃是科學共同體采取經(jīng)驗理性的方法而獲得的有關(guān)自然界和社會的規(guī)律性和系統(tǒng)化的知識體系。技術(shù)也是一種特殊的知識體系，一種由特殊的社會共同體組織進行的特殊的社會活動。不過技術(shù)這種知識體系指的是設(shè)計、制造、調(diào)整、運作和監(jiān)控各種人工事物與人工過程的知識、方法與技能的體系。 科學與技術(shù)在目的、研究對象、活動取向、探索過程、關(guān)注問題、最終結(jié)果、評價標準、價值蘊涵、遵循規(guī)范諸方面有著的
7、區(qū)別。2.1目的不同科學的目的與價值在于探求真理，弄清自然界或現(xiàn)實世界的事實與規(guī)律，求得人類知識的增長。技術(shù)則要通過設(shè)計與制造各種人工事物，以達到控制自然、改造世界、增長社會財富、提高人類社會福利的目的。當然技術(shù)工作必須不斷掌握和增長自己的技術(shù)知識和不斷熟悉和運用科學的真理。但在技術(shù)活動之中知識不是作為目的來看的，而是作為達到設(shè)計、制造和控制人工事物這個目標的手段來看的。亞里士多德明確指出，科學，研究自然實體和類的普遍性質(zhì)與原因的知識，是為了自身的目的而存在，而技術(shù)，即“關(guān)于生產(chǎn)的知識”，其目的在自身之外[4]。2.2研究對
8、象不同科學的對象是自然界，是客觀的獨立于人類之外的自然系統(tǒng)，包括物理系統(tǒng)、化學系統(tǒng)、生物系統(tǒng)和社會系統(tǒng)，它要研究它們的結(jié)構(gòu)、性能與規(guī)律；理解和解釋各種自然現(xiàn)象。而技術(shù)的對象是人工自然系統(tǒng)，即被人類加工過的、為人類的目的而制造出來的人工物理系統(tǒng)、人工化學系統(tǒng)和人工生物系統(tǒng)以及社會組織系統(tǒng)等等
