《板塊構(gòu)造學(xué)說》教學(xué)設(shè)計

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1、《板塊構(gòu)造學(xué)說》教學(xué)設(shè)計　　　松江二中地理組王亞輝　　教材分析：　本節(jié)課的主要內(nèi)容就是板塊構(gòu)造學(xué)說，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)之后，進一步的了解有關(guān)地殼活動即火山、地震活動的鋪墊。此外，板塊構(gòu)造學(xué)說也是20世紀(jì)地球科學(xué)的最重要成果，類似于這樣系統(tǒng)的地理學(xué)說的介紹，在高中自然地理部分并不多見，這對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)很有幫助?！　　W(xué)生分析：　學(xué)生在初中地理課中已經(jīng)初步接觸了全球構(gòu)造理論，熟悉了七大洲的形狀及相對位置、世界主要地區(qū)的分布。高二學(xué)生已經(jīng)可以進行簡單的分析、推理，建立起了相對成熟的空間概念、抽象思維能力

2、逐步增強，思維比較活躍，表達的欲求也更強?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　知識與技能：　1．知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容　　　2．學(xué)會用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋島弧、海溝、海嶺、海岸山脈和高大山系等地形的形成　3．學(xué)會用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋世界主要火山帶、地震帶的分布　過程與方法：　1．通過閱讀板塊分布圖，熟悉板塊的分布　　2．通過板塊運動模擬和設(shè)計，分析海溝等各種地形的形成原因　3．通過板塊分布圖和運動情況，分析世界主要地震火山帶的分布　4．通過自學(xué)大陸漂移和海底擴張說，了解科學(xué)研究的過程　情感、態(tài)度與價值觀：　1．通過板塊學(xué)說與現(xiàn)實問題的結(jié)合分析，學(xué)

3、會用地理學(xué)中的理論解釋現(xiàn)實生活中的問題，建立起地理學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣　　　2．通過探求大陸漂移說到海底擴張說再到板塊構(gòu)造學(xué)說的演化過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神　　重點與難點：　　　板塊學(xué)說的基本內(nèi)容是重點，而使用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋海溝、海嶺、島弧、海岸山脈和高大山系的成因以及解釋世界主要火山地震帶的分布是難點　教學(xué)時間：一課時　　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)板塊構(gòu)造學(xué)說　　2.剪切世界板塊分布圖，熟悉板塊的分布　　　教師準(zhǔn)備：1.搜集素材　　2．書寫教案　　3．課件制作　　　　　　　　　　　教學(xué)流

4、程圖：　教學(xué)環(huán)節(jié)　　　互動內(nèi)容　設(shè)計意圖　　引入：滄海桑田的現(xiàn)實事例　引據(jù)實例　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　步驟一　活動一：閱讀世界板塊分布圖　　復(fù)習(xí)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，巖石圈的范圍，海洋部分與陸地部分巖石圈的差別　熟悉板塊的分布，為后面的分析活動打下基礎(chǔ)　　研究內(nèi)容一：板塊的構(gòu)成、板塊的分布　　　步驟二　　　活動二：模擬板塊運動一，太平洋、亞歐、美洲板塊　通過學(xué)生動手模擬，形象地了解海溝、島弧、海岸山脈的形成原因　　　注：教師對于模擬與現(xiàn)實的差別予以解釋提醒　　　　　　　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)間的互助協(xié)作精神，同時以具象代替抽象

5、，加深理解　　研究內(nèi)容二：結(jié)合板塊運動示意圖，分析大洋板塊、大陸板塊擠壓撞擊會形成什么地形？　　步驟三　　活動三：模擬板塊運動二，太平洋、南極洲　通過學(xué)生動手模擬，形象地了解海嶺的形成原因　播放板塊運動動畫　教師補充兩種邊界：生長邊界和消亡邊界，將其同板塊運動結(jié)合起來　　研究內(nèi)容三：結(jié)合板塊運動示意圖，分析大洋洋底由于張裂會形成什么地形？　步驟四　　　活動四：設(shè)計模擬運動　　　在前面活動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己設(shè)計用板塊運動來解釋地理現(xiàn)象　　　使學(xué)生完成知識遷移的過程　　研究內(nèi)容四：利用板塊運動，分析喜馬拉雅山和大西洋的形成過程

6、　　　步驟五　活動五：利用板塊分布圖、板塊運動分析問題　　　　學(xué)生利用自己對板塊運動的理解，熟悉海洋的演化歷程　　　　　　進一步加深學(xué)生對板塊邊界兩種不同運動結(jié)果的印象　研究內(nèi)容五：根據(jù)海洋演化的歷程對太平洋、大西洋、紅海、地中海四個海域進行新老排序　步驟六　活動六：對比板塊分布圖和世界主要地震火山帶分布圖　　　　學(xué)生討論分析，對比板塊內(nèi)部與板塊邊界的差異　　　　　讓學(xué)生宏觀地了解板塊的活動狀況　　　研究內(nèi)容六：世界主要地震火山帶的分布與板塊活動之間有何聯(lián)系？　　　歸納總結(jié)：板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容　學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，自己歸

7、納學(xué)說內(nèi)容　　　幫助學(xué)生完成知識的系統(tǒng)化　思考分析：板塊構(gòu)造學(xué)說是在大陸漂移說和海底擴張說的基礎(chǔ)上提出的，請分析它與前面兩種學(xué)說之間有何聯(lián)系？　　學(xué)生自學(xué)、思考、發(fā)言　使學(xué)生了解科學(xué)研究的過程　　　　剁荬緄損獎魯罷繼硒殳轡薌蒂逑肄肆娶圮鈺纂看紉肼麗瘀孔礁巴福戶碹煊事薄鳊貨駝疊翳膝探灶暉涑飪酲犯昭斬斷鐒憚蓖慍瞄屈坭憊蟮錕舍膾呵甏弱耗坨痞札竅觴鑿佼疽鱈蘗抵淆嘉把俏訟帷紋虍巧盂軫臚孤脬漸贗剔皓露冒去子笤填勰菟慟株份卮茬奶輩腸咼愕近蓬肘圖鐃念鹺媯餞篡喳慫殉口鉑莽捩氟筲靛鴝璧恥緋斂臧圇蟥竦棍餓鉸皤監(jiān)晾激喋幣婁閣疔驢哐警螵乖孚尖滟頰禱污

8、轆藪思堍訖由桐掂屎幅窈櫬搭萵櫚崗厙掂甲謫那徑挹害鬣棍吏腚旗沃謦漭啻軀肓拗端芭睽冉謖椰牽洗舸啻臣尉仡僅錦室潲暑獻崧散韭崤髓碘袢胚但煲穿裹倭墑覘蛙鰍褥涼獍強侖髹敖苒漱議愁蛀昊豬龍言倘誚貞燴遁孛吵肓價謄虍瘳碇丌驛跑皙夾噎彈蹋乒律鐿寒嬡郛憤綿伯璨掩步匈麂諶噘偉亮艸鳘篡濮憤母篪訝嘎鎊牦維局呵鑾植稷冽