信息工作培訓(xùn)材料

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1、信息工作培訓(xùn)材料嚴(yán)雄飛一、要做好信息工作，首先要搞清什么是信息我們有的通訊員一提到信息，就想到新聞報(bào)道，這是對(duì)信息的狹隘理解。信息是一個(gè)比較廣義的概念，象我們經(jīng)常聽(tīng)到的某商店有了什么新款的衣服，哪兒有什么好吃的等等，這些都是信息。拿我們教育系統(tǒng)來(lái)講，小到學(xué)生的上學(xué)、下課，老師的備課上課，學(xué)校教育教學(xué)、管理活動(dòng)等等，大到國(guó)家方針政策的內(nèi)容都是信息。在不同的環(huán)境，不同的部門(mén)，大家對(duì)“信息”這個(gè)概念有不同的認(rèn)識(shí)。我的理解，信息其實(shí)就是一種訊息。我們教育系統(tǒng)的信息，就是向上反映我們做了些什么工作，怎么做的，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題等等，向下傳達(dá)上級(jí)將要抓什么工作，怎么抓等。就是要把國(guó)

2、家的各項(xiàng)方針政策，在各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾中貫徹實(shí)施情況，以及社會(huì)運(yùn)行過(guò)程中的情況，及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)的反映出來(lái)。信息可以分為動(dòng)態(tài)信息、工作信息、調(diào)研信息等很多種類(lèi)。現(xiàn)在我們學(xué)校通訊員報(bào)送的信息，絕大多數(shù)屬于動(dòng)態(tài)信息，就是學(xué)校開(kāi)了什么會(huì)，搞了什么活動(dòng)等。這些也是信息，但是其深度不夠，價(jià)值不是很大，所以采用率也就不高。我們大量需要的是工作信息和調(diào)研信息。工作信息，就是反映學(xué)校對(duì)某項(xiàng)工作怎么抓的信息，既可以開(kāi)始的時(shí)候?qū)?，重點(diǎn)突出工作安排和措施，也可以在該項(xiàng)工作結(jié)束的時(shí)候?qū)?3，重點(diǎn)突出成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，還可以放在工作過(guò)程中來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)突出存在的問(wèn)題。二、要做好信息工作，就要對(duì)信息工作有足夠的重視

3、對(duì)信息工作重視不夠是一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，表現(xiàn)在于我們有的學(xué)校報(bào)送的信息質(zhì)量不高，數(shù)量不多，甚至有的學(xué)校對(duì)信息工作敷衍了事，為完成任務(wù)而完成任務(wù)。產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因有兩點(diǎn)：1、對(duì)信息的功能作用了解不夠。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、信息工作人員，對(duì)信息的作用認(rèn)識(shí)存在很大誤區(qū)。認(rèn)為信息就是簡(jiǎn)訊，就是搞了一個(gè)什么活動(dòng)了，寫(xiě)上篇報(bào)道，告訴大家我們做了個(gè)啥事。這其實(shí)是對(duì)信息功能作用的一種狹隘理解。鄧小平同志曾說(shuō)：“做領(lǐng)導(dǎo)的人如果失去信息，那就會(huì)變得鼻子不通，耳目不靈，就會(huì)像木偶一樣仍人擺布，愛(ài)人控制。”從鄧小平的這句話我們可以看出，信息其實(shí)是要使領(lǐng)導(dǎo)的鼻子通，耳目靈。也就是說(shuō)，信息的功能和作用，其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)

4、和上級(jí)機(jī)關(guān)的鼻子和眼睛，就是使領(lǐng)導(dǎo)“耳聰目明”，為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供大量準(zhǔn)確、真實(shí)的依據(jù)。13領(lǐng)導(dǎo)了解基層工作有幾個(gè)途徑，一是親自下基層調(diào)研，二是聽(tīng)匯報(bào)，三是看信息。時(shí)間有限，人的精力也有限。因此，看信息就是領(lǐng)導(dǎo)了解基層工作的一個(gè)重要途徑。我們有的學(xué)校，工作做了不少，信息報(bào)送卻很少，如果因?yàn)樾畔?bào)送不夠而給領(lǐng)導(dǎo)造成沒(méi)干工作或少干工作的印象，那就不劃算了。2、對(duì)信息的發(fā)布渠道不了解。我們的重要信息、有價(jià)值的信息，都上報(bào)到了區(qū)委區(qū)政府，上報(bào)到了市教育局，我們編輯的《教育簡(jiǎn)報(bào)》，每一期都送到了局里的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、每個(gè)科室，區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)委宣傳部和市教育局，都送到了分管教育領(lǐng)導(dǎo)的

5、手中。從這個(gè)意義上講，只要是在教育簡(jiǎn)報(bào)中反映出來(lái)了的工作，都會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)看到。對(duì)信息工作的重視有兩個(gè)層面。從學(xué)校校長(zhǎng)層面，是要主動(dòng)重視信息工作。從我們信息工作人員來(lái)講，就是要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息工作的重視。三、用心寫(xiě)好信息是做好信息工作的重要基礎(chǔ)我們好多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和通訊員經(jīng)常問(wèn)，為啥他們報(bào)的信息沒(méi)被采用或者很少被采用。這里需要講解的是，我們前面明白了什么是信息，也明白了信息的功能作用，加上我們信息員較強(qiáng)的文字功底，寫(xiě)出一篇好的信息已經(jīng)沒(méi)有啥困難了，但為啥還是有學(xué)校報(bào)送的信息采用不高？歸根到底，是沒(méi)有用心去寫(xiě)。用心去寫(xiě)，首先要發(fā)現(xiàn)和挖掘信息的價(jià)值。我們前面說(shuō)的，信息是很廣泛的概念，象哪有好吃的、

6、哪有好玩的、哪有新款衣服等，象學(xué)校的老師備課上課，學(xué)生上學(xué)放學(xué)等等，但這些都不是有價(jià)值的信息，因此，如果你把這些寫(xiě)成信息報(bào)上來(lái)，那就不能被采用。如何發(fā)現(xiàn)和挖掘信息的價(jià)值，或者說(shuō)如何判斷信息的價(jià)值呢？關(guān)鍵是要吃透上情，摸清下情。吃透上情，摸清下情，是做好信息工作，也是搞好信息寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)。信息是寫(xiě)給領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)看的，如果不了解上級(jí)的中心工作，當(dāng)前的重要工作部署，就不能緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的需求收集、提供信息，寫(xiě)信息時(shí)也會(huì)離題萬(wàn)里。例如，目前，全區(qū)教育的中心工作是提高質(zhì)量、職教攻堅(jiān)、完成全年目標(biāo)任務(wù)13等，那么我們就應(yīng)該圍繞這些中心工作來(lái)采編信息，滿足領(lǐng)導(dǎo)決策的需求，這樣，我們

7、寫(xiě)的信息的才能引起領(lǐng)導(dǎo)的注意，所干的工作、取得的成績(jī)才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。另一個(gè)方面，寫(xiě)信息還必須聯(lián)系實(shí)際，注意了解基層的情況，多掌握第一手資料，要不然，就會(huì)“手中無(wú)糧，心里發(fā)慌”?？傊圆煌竷深^，就寫(xiě)不好信息，就會(huì)給工作帶來(lái)被動(dòng)。用心寫(xiě)信息，二是要寫(xiě)好標(biāo)題。標(biāo)題就是表明信息內(nèi)容的短語(yǔ)，是信息的眼睛，在一篇信息中占據(jù)首要位置因。標(biāo)題就好比一個(gè)人的臉一樣。因?yàn)橐黄畔⑹欠裼蟹萘?，價(jià)值是大還是小，首先是從標(biāo)題上作出估量的。怎樣才能寫(xiě)好標(biāo)題呢？先要弄明白標(biāo)題的分類(lèi)。一般情況