部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

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1、目錄第一單元2識(shí)字1春夏秋冬2識(shí)字2姓氏歌4識(shí)字3小青蛙5識(shí)字4猜字謎8第二單元12課文一吃水不忘挖井人12課文二我多想去看看13課文三一個(gè)接一個(gè)16課文四四個(gè)太陽(yáng)17第三單元19課文五小公雞和小鴨子19課文六樹(shù)和喜鵲21課文七怎么都快樂(lè)24第四單元26課文八靜夜思26課文九夜色28課文十端午粽30課文十一彩虹30第五單元33識(shí)字五動(dòng)物兒歌33識(shí)字六古對(duì)今34識(shí)字七操場(chǎng)上36識(shí)字八人之初38第六單元39課文十二古詩(shī)兩首池上39課文十二古詩(shī)兩首小池40課文十三荷葉圓圓42課文十四要下雨了45第七單元47課文十五文具的家47課文十六一分鐘49課文十七

2、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)51課文十八小猴子下山52第八單元54課文十九棉花姑娘54課文二十咕咚58課文二一小壁虎借尾巴60第一單元識(shí)字1春夏秋冬一、教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)看圖、熟字比較等方法,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,2偏旁,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字和1筆劃。2.通過(guò)朗誦、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思,了解四季景物特點(diǎn),體會(huì)四季的美好。二、教學(xué)重、難點(diǎn): 借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字,借助插圖和動(dòng)畫(huà)演示理解詞義。三、教學(xué)準(zhǔn)備: 1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)2.預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)四、教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)激趣,出示詞語(yǔ)1.教

3、師談話(huà):小朋友們,一年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?2.出示圖片,做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫(huà)、顏色等都會(huì)引起他們的注意,令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理,開(kāi)課伊始,創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。二、多種方法,識(shí)記生字1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔細(xì)觀察插圖,說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō),然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ):春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)

4、讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音:風(fēng)冬翹舌音:霜2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物,說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。3.出示:霜和雪(1)交流:你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看,借助字的偏旁,我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí),在寫(xiě)法上有什么變化。(5)教師范寫(xiě)生字“雪”,學(xué)生書(shū)空,并口頭說(shuō)出筆順。4.教學(xué)詞串:春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)

5、吹有什么不同的感受。(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景,讀出雨下得大的感覺(jué),讀好“落”。(5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景,感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。5.教學(xué)詞串:青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林(1)出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)交流。(3)出示詞串三和四。(4)小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音。(5)指名朗讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。6.仔細(xì)觀察,自主識(shí)記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。(

6、換偏旁法,如“雪”,可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記;比較識(shí)記法,如“入”字,通過(guò)和“人”比較識(shí)記;通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記,如“飛”字,可以想象成鳥(niǎo)的形狀等;加一加法,如“落、飄”,可以用部件加一加的方法記憶。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。三、示范指導(dǎo),書(shū)寫(xiě)生字1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。(1)學(xué)生抽讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字,記憶生字,了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo),學(xué)生書(shū)空筆順,認(rèn)真練寫(xiě)。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”:兩字的撇和捺要舒展。“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線(xiàn)上。“入”的第二筆要長(zhǎng),并且要出頭?!帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。

7、復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì):書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”?(胸離桌子一拳遠(yuǎn);眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn);手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方,教師重點(diǎn)講解。3.學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí),先書(shū)空筆順,再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置,重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法,然后描紅,最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。六、課堂小結(jié):看了課文,我們能看懂圖意,了解四季景物特點(diǎn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì):春風(fēng)夏雨秋霜冬雪春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林八、教后記:識(shí)字2姓氏歌一、教學(xué)目標(biāo): 1.能正確朗讀課文,背誦課文。2.認(rèn)識(shí)“姓、氏、李

8、、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”12個(gè)生字;認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。3.會(huì)寫(xiě)“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)生字,知道筆畫(huà)順序,會(huì)組

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