部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

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1、第一單元單元分析:本單元的專(zhuān)題為“識(shí)字”,安排了四課識(shí)字:《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字謎》。目的是要求學(xué)生知道識(shí)字可以通過(guò)各種途徑?!翱谡Z(yǔ)交際”是聽(tīng)故事,講故事,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)怎樣做到說(shuō)話(huà)時(shí)既連貫又完整。語(yǔ)文園地是對(duì)本單元內(nèi)容的綜合考察,要求學(xué)生在主動(dòng)識(shí)字的基礎(chǔ)上,喜歡積累優(yōu)美詞語(yǔ),愛(ài)上閱讀。本單元的“語(yǔ)文園地一”,包括“口語(yǔ)交際”和“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”“快樂(lè)讀書(shū)吧”。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)51個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字課文,并能背誦部分課文。3、通

2、過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過(guò)多種途徑,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力,收集有關(guān)春天的詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)春天。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)51個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字課文,并能背誦部分課文。教具準(zhǔn)備:教學(xué)圖片、小黑板、生字卡課時(shí)安排:?1、春夏秋冬------------------------2課時(shí)2112、姓氏歌?--------------------------2課時(shí)3、小青蛙?--------------------------2課時(shí)4、猜字謎?------------

3、--------------2課時(shí)口語(yǔ)交際?------------------------1課時(shí)語(yǔ)文園地一?----------------------3課時(shí)1、春夏秋冬教學(xué)內(nèi)容:春夏秋冬教學(xué)目標(biāo):?1、正確認(rèn)讀本課“霜、吹、落”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的“春、風(fēng)、冬”等7個(gè)生字。?2、學(xué)生自主識(shí)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣;初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。?3、培養(yǎng)學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的能力。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn):初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。教學(xué)方法:教授法、談話(huà)法、朗讀法。課前準(zhǔn)備:????1、生字卡片,圖片。(教師)?2、預(yù)習(xí)生字

4、,做字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排:兩課時(shí)。211教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談話(huà)激趣,出示詞語(yǔ)。?????1.教師談話(huà):小朋友們,一年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?????2.出示圖片,做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。二、多種方法,識(shí)記生字????1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。???(1)仔細(xì)觀察插圖,說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō),然后匯報(bào)。???(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ):春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪???(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。???(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。????2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物,說(shuō)

5、出這些景物的特點(diǎn)。????3.出示:霜和雪??(1)交流:你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎????(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。???(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。???(4)仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí),在寫(xiě)法上有什么變化。???(5)教師范寫(xiě)生字“雪”,學(xué)生書(shū)空,并口頭說(shuō)出筆順。????4.教學(xué)詞串:春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄???(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。???(2)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。211???(3)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景,讀出雨下得大的感覺(jué)

6、,讀好“落”。????(4)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。????(5)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景,感受雪花的輕盈。????(6)有感情地齊讀第二組詞串。綠色 圃?????5.教學(xué)詞串:青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)?池草青 山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林????(1)出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。????(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)交流。(3)出示詞串三和四。????(4)小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音。????(5)指名朗讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。6.仔細(xì)觀察,自主識(shí)記生字。????(1)仔細(xì)觀察本

7、課的生字,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。????(換偏旁法,如“雪”,可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記;比較識(shí)記法,如“入”字,通過(guò)和“人”比較識(shí)記;通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記,如“飛”字,可以想象成鳥(niǎo)的形狀等;加一加法,如“落、飄”,可以用部件加一加的方法記憶。)??(2)小組內(nèi)互相交流好方法。三.小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):???????     ?? 1、春夏秋冬春??????春風(fēng)夏??????夏雨211秋??????秋霜冬??????冬雪教學(xué)反思:第二課時(shí)一

8、、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)串。(學(xué)生讀)二

9、、學(xué)生拼讀要認(rèn)的字并組詞。三、示范指導(dǎo),書(shū)寫(xiě)生字發(fā)????1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春

10、、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。????(1)學(xué)生抽讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。????(2)分析生字,記憶生字,了解結(jié)構(gòu)。????(3)示范指導(dǎo),學(xué)生書(shū)空筆順,認(rèn)真練

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