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《淺談運(yùn)用生活化課堂教學(xué)模式，全面提高課堂實(shí)效性.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談運(yùn)用生活化課堂教學(xué)模式,全面提高課堂實(shí)效性 論文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 生活化 真實(shí)環(huán)境 論文摘要：社會(huì)需求和實(shí)踐使我們充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言交流的重要性，為更好地體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“在用中學(xué)，在學(xué)中用”教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)到活生生的英語(yǔ)，教師們一直在尋求一種最佳的教學(xué)方法。本文作者從善于挖掘教材，有機(jī)滲透異國(guó)文化；活用教材，學(xué)以致用；優(yōu)化教學(xué)環(huán)境；擴(kuò)充信息容量；使英語(yǔ)走向社會(huì)，走向生活，生活再現(xiàn)英語(yǔ)等方面來(lái)探索生活化英語(yǔ)教學(xué)?！ ∮⒄Z(yǔ)教學(xué)是當(dāng)今教學(xué)的熱門話題，中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)最大的不利條件是語(yǔ)言環(huán)境欠缺。為了讓學(xué)生們
2、有一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，我們有必要讓英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)自然多樣地走到學(xué)生心中?！ ∩罨⒄Z(yǔ)課堂是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“倡導(dǎo)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)感受成功”等理念的具體化，它適應(yīng)小學(xué)生年齡小、活潑、好動(dòng)、記憶力好、模仿能力強(qiáng)的心理特征。那么該如何使英語(yǔ)課堂教學(xué)生活化呢？ 一、善于挖掘教材，有機(jī)滲透異國(guó)文化 小學(xué)英語(yǔ)的話題涉及名字、年齡、家庭、日期、時(shí)間、天氣、顏色、節(jié)日等多方面與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。這些豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容本身就
3、對(duì)學(xué)生有巨大的吸引力?！ ?.教材生活化?！ W(xué)生自身的生活內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、胖瘦、愛好、性格等許多方面。教師可結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的方式。如“Mynameis...”“I’mfromChina.”“Iameleven.”“Iamquiet.”“Ihavelongblackhairandblackeyes.”“Ilikesinging.”等等?！ 〖沂菍W(xué)生最熟悉、最溫馨的地方。因此家庭成員、職業(yè)、居住狀況、家居擺設(shè)等都是學(xué)生急于了解的教學(xué)內(nèi)容。每一項(xiàng)內(nèi)容我們還可以進(jìn)行一些拓展。如，讓學(xué)
4、生帶著家人的照片來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員，他們很愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)，并互相進(jìn)行交流。如“Thisismyfather.Heisapoliceman.”“Thisismymother.Sheisateacher.”“Thisisme.”等等?！ W(xué)生的很多時(shí)間是在校園里度過(guò)的，在這個(gè)大家庭里，他們可以學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)，可以結(jié)識(shí)很多好朋友，認(rèn)識(shí)許多老師。校園的許多設(shè)施：fountain，slide，playground，computerroom，library，languagelab，multimediaroom等，都是學(xué)生很想學(xué)到的
5、語(yǔ)言。當(dāng)然，可以結(jié)合他們的學(xué)校生活學(xué)會(huì)更多的詞匯和句子，比如“MissYeisourEnglishteacher.”“Icanrun.”“It’stimetogohome.”等等?！ ?.滲透異國(guó)文化?！ 〗處熑裟苓M(jìn)一步挖掘教材，從教材主體入手向?qū)W生滲透異國(guó)文化（諸如異國(guó)的社會(huì)、政治、文化等問題），將使學(xué)生的新鮮感和好奇感有增無(wú)減，促使他們以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如在教談?wù)撎鞖猓?“What’stheweatherliketoday?”時(shí)，我讓學(xué)生了解，在英美國(guó)家，見面寒暄語(yǔ)句通常是談?wù)撎鞖?/p>
6、，而不是我們常說(shuō)的：“你吃過(guò)了嗎？”學(xué)生聽后饒有趣味，并且在不知不覺中鞏固了這一交際用語(yǔ)。又如在教“Howoldareyou?”這一句型時(shí)，我告訴學(xué)生，在西方國(guó)家，年齡屬于個(gè)人隱私，不可輕易發(fā)問，對(duì)女士更為忌諱。學(xué)生聽得津津有味。還有一次在教“廁所在哪里？”這一句型時(shí)，我有意提到“WhereisJohn?”相當(dāng)于“Whereisthetoilet?”。學(xué)生在捧腹大笑中知道了外國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣，也體會(huì)到活語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，在不知不覺中形成了跨文化意識(shí)。 二、活用教材，學(xué)以致用 應(yīng)充分利用教材，并跳出教材，找準(zhǔn)教材與生活的
7、契合點(diǎn)，把英語(yǔ)當(dāng)成一種活的、真實(shí)的、可交際的語(yǔ)言來(lái)學(xué)。 1.善于模擬真實(shí)情境。 真實(shí)的語(yǔ)境是快樂學(xué)習(xí)的根本。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒有英語(yǔ)氣氛會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味。因此，教師要有意識(shí)地盡可能多地創(chuàng)設(shè)情境。面向全體學(xué)生，讓學(xué)生扮演各種角色，使其置身于喜聞樂見的情境中，加強(qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練。而且讓學(xué)生在“演一演、做一做、唱一唱”等多種形式中模擬真實(shí)的情境，調(diào)動(dòng)多種感官，能寓教于樂，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的欲望?！ ∪缭趯W(xué)習(xí)“ChristmasDay”這課時(shí)，老師可在圣誕節(jié)那天進(jìn)行教學(xué)，精心布置好Christmas
8、tree，Christmasgifts，Christmasfood，F(xiàn)atherChristmas等，并滲透有關(guān)圣誕節(jié)的語(yǔ)言及文化，然后讓學(xué)生學(xué)唱歌曲“MerryChristmas”，并在歌聲中互贈(zèng)禮物或相互問好，最后讓學(xué)生再來(lái)模擬表演這部分的內(nèi)容。 又如教生詞：spring，summer，fall，winter可
