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1、以園本教研為載體，開拓課程實施新思路 【摘要】園本教研是提高教育質量，促進教師專業(yè)化成長的有效途徑。我們以園本教研為載體，從三方面闡述了開發(fā)、建設課程和實施課程的有效途徑。一是多元化培訓，提高教師研究和實施課程的能力。二是多通道研究，促進課程在一日活動中實施。三是多方位挖掘，拓展課程資源和實施通道。全面推進了課程改革，使課程真正成為促進教師與幼兒身心健康、主動發(fā)展的載體，讓幼兒園的課程真正煥發(fā)出了生命光彩?！ 娟P鍵詞】園本教研；載體；課程實施；煥發(fā)光彩 【中圖分類號】G61.20【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2
2、013）32-00-01 園本教研是提高教育質量，促進教師專業(yè)化成長的有效途徑。它的價值在于幫助教師樹立正確的教育觀念，實施有效的教育行為，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。而開發(fā)建設課程、實施課程，促進教師專業(yè)成長和幼兒全面發(fā)展則是園本教研的首要任務。我認為以園本教研為載體，開拓課程實施新思路可從以下幾方面著手： 一、多元化培訓，提高教師研究和實施課程的能力 多元化培訓是提高教師整體素質，促進教師在原有基礎上有所提高的有效途徑。我們以幼兒園課程研究與實施為主線，實施多元化培訓，提高教師構建、實施課程的能力?！ ?、“走出去”與“請進來”
3、結合，加強教師培訓 有目的的開展走出去、請進來活動，對提高教師的教育水平會起到事半功倍的作用。一是為每位教師創(chuàng)造各種短期參觀與培訓機會，如參與許卓婭教授藝術教育的專題講座；聆聽臺灣著名花婆婆繪本閱讀教學培訓；安排教師到濟南、東北師大、南京等培訓，培訓后撰寫體會并開展二級培訓；二是邀請優(yōu)秀園長和分管教學的領導深入幼兒園指導；邀請優(yōu)秀幼兒園送教下鄉(xiāng)；邀請舉行過市、區(qū)級公開課、優(yōu)質課的老師到園“送課”，從而促進教師知識的更新和教科研能力的提高?！ ?、案例剖析與實踐結合，把握新課程 案例剖析是運用案例去激發(fā)教師思考和探討，能充分調動教師
4、學習積極性，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。因此我們定期組織教師對課程方案建構與實施等內容進行研討培訓；組織教師集體備課，共同確定教學案例；對每個主題活動詳細分析等。使教師理論聯(lián)系實際，提高課程意識。 3、交流與研討結合，促進課程實施 開展形式多樣、內容豐富的交流與研討，能引導教師在學習中交流，交流中研討，研討中提升，有效提高教師整體素質，從而為課程注入新的活力。如舉行課程方案開發(fā)與建設研討交流會、優(yōu)秀課例評選、優(yōu)質課展示、骨干教師示范課、一人一課等活動；觀摩學習優(yōu)秀課程方案展示，完善幼兒園《愉快教育課程》等，有效的促進了幼兒園課程的實施?！?/p>
5、 二、多通道研究，促進課程在一日活動中實施 每一位教師的成長與成功都離不開幼兒園為其搭建的平臺，為老師提供鍛煉才干、展示身手的舞臺是幼兒園的重要功能。 1、依托教育活動研究，提高教育教學質量 園長示范課和指導課。園長是園本教研的先行者和領路人，我們注重發(fā)揮園長的專業(yè)引領作用，一是舉行園長示范課和指導課。園長精心設計一節(jié)活動，并組織教師學習，掌握技能，起到模范帶頭作用。二是舉行園長指導課，通過與教師共同設計教案、研討教法、現(xiàn)場評析，引領園長和教師同行，教學相長?！ 」歉山處煛耙徽n多研”。為充分發(fā)揮骨干教師示范表率、輻射影響作用，我
6、們?yōu)楣歉山處煷罱ㄕ故酒脚_。如定期開展骨干教師“一課多研”；獲區(qū)級以上公開課教師上開放課和示范課；5年以上教師開展同課異構和研究課。還注意培養(yǎng)研究型教師，幫助她們總結經驗，研究教法，營造“看骨干、學骨干、當骨干”的良好氛圍。 師徒幫帶跟進。師徒幫帶能大大縮短新教師對教學常規(guī)、過程的熟悉與適應期。我們采取“一對一”幫帶方法，徒弟聽師傅的課，實地感受師傅的教學過程，課后師傅和徒弟一起評析，師傅將自己的經驗介紹給徒弟，同時反思自己存在問題的原因，提出改進方法。師傅聽徒弟的課，及時進行跟蹤評析，讓徒弟知道自己哪些方面好，哪些地方需改進，使之較
7、快的由青年教師轉變?yōu)楣歉山處??！ ?、借助民間游戲課程，激發(fā)教師教育智慧 民間游戲形式簡單、取材方便、內容廣泛、娛樂性與競爭性強，能滿足幼兒好模仿、好游戲等心理特點，具有較高教育價值。我們依據(jù)當?shù)匚幕尘昂陀變荷硇奶攸c，挖掘了適合幼兒的民間游戲內容納入園本教研并豐富滲透在一日活動中?！ ⒚耖g游戲融入各領域教育活動中。如主題活動《歡天喜地過大年》，在教育活動選擇上融入民間節(jié)日內容，如社會活動《過大年》、藝術活動《嶗山大秧歌》、體育活動《舞草龍》、《跑旱船》。表演區(qū)讓幼兒學習快板《過大年》，同時還投放各種民間喜慶音樂《喜洋洋》、《金蛇
8、狂舞》，以及民間樂器鼓鑼、镲等，引導幼兒根據(jù)鼓點扭秧歌、跑旱船。美工區(qū)引導幼兒嘗試繪制年畫、做花燈、剪窗花。語言區(qū)和幼兒一起搜集春聯(lián)、民間故事、傳說，體驗春節(jié)帶來的藝術熏陶?！ ⒚耖g游戲融入生活活動中。如來園后、離園前
