教師教學基本功要求

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1、實驗小學教師教學基本功要求一、知識、技能方面（一）語言1、掌握漢語拼音方案，能按音序查字典。能熟練掌握400個音節(jié)，發(fā)音準確。2、能用普通話教學、交流，朗讀課文，做到正確、流利。（二）閱讀3、具有閱讀的基礎知識，能閱讀一般的政治、科技、文藝等方面的書籍、報刊和教育專業(yè)理論讀物。4、能熟練地使用常用的字典、詞典和一般工具書。（三）書寫5、會寫符合規(guī)范要求的鉛筆字、鋼筆字、毛筆字、粉筆字。握筆運筆正確，筆順筆畫準確，字跡端正。并達到一定速度要求。（四）表達6、具有語言表達的基礎知識，能正確清楚地表達自

2、己的意思，能在較大場合發(fā)表即興演講，做到觀點鮮明，內容具體，條理清楚。7、具有寫作的一般能力。能寫一般的記敘文、議論文、說明文和各種常用實用文；會寫工作總結、調查報告、教學經驗總結和實驗報告等。8、能選擇、改編、創(chuàng)作兒童小故事。（五）計算9、具有算術、代數(shù)、幾何的基礎知識和一般運算、解析能力。能正確、迅速地進行四則運算，運用常用的速算方法熟練地進行口算，會用算盤和計算器。10、能較熟練解決實際生活和農村生產中的估算問題。（六）藝術11、具有音樂、美術的基本知識，了解一些藝術美、自然美、社會美的常識

3、；對環(huán)境和藝術作品有正確的感受美，欣賞美和鑒別美的能力。12、會畫闊筆畫和簡單的鉛筆畫、水彩畫；會寫黑體、仿宋兩種美術字；掌握報頭設計的基本方法，能按指定題目設計圖案，能制作小工藝品。13、掌握基本的歌唱技能，能識樂譜，會演唱一般歌曲，會演奏一種簡易樂器。14。具有一般的體育、運動基礎知識。掌握跑步、跳躍、投擲和常見球類的簡單的運動技能。（七）科技15、具有一般的自然、社會和生活科學知識，熟練本地農作物的栽培技術。16、掌握防近、齲齒，防常見病一般衛(wèi)生保健知識和急救護理技術。17、能規(guī)范地操作教材

4、規(guī)定的一般的學科實驗，自制小科技作品。二、課堂教學方面（一）備課1、掌握所教學科的教學大綱，了解所教學科的全程教材的編排體系，能抓住教材的重點、特點、難點，并能熟悉任教年級的有關學科教材。2、能根據(jù)教學大綱和新課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。3、能根據(jù)教學需要制作簡易的教具、學具，包括做模型、制標本、防制圖表等。（二）上課4、掌握教育學、心理學基礎知識，能獨立的組織好課堂教學。做到面向全體學生，調動學生學習的主動性、啟發(fā)思維、訓練能力。堅持使用普通話上課，注意教學

5、衛(wèi)生，完成課時教學任務。對有特殊情況的學生進行個別輔導。5、會合理實用教學手段和運用現(xiàn)代化常規(guī)電教手段輔助教學，能正確熟悉地指導、組織學生使用學具。6、能根據(jù)教學需要，恰當?shù)剡\用板書，做到目的明確，安排合理，書寫規(guī)范。（三）作業(yè)和檢測7、能獨立設計作業(yè)，內容恰當，負擔合理，批改正確。8、能獨立組織教學質量檢測，會采用多種方式了解教學效果，并根據(jù)反饋信息分析原因，調整教學活動。??2008年9月??????????實驗小學教師教學板書的基本要求?課堂教學板書是教師為輔助和強化課堂教學而寫在黑板或寫在

6、投影片上的文字、符號或圖形。課堂教學板書一般是經過精心設計和提煉加工過的語言等，由于板書是高度概括和提綱契領的教學內容和教學過程的濃縮，它對學生的理解記憶和復習鞏固具有極其重要的作用。課堂教學板書應該書寫及時，字跡規(guī)范工整，美觀大方：一、教學板書應書寫及時上課前對板書就要有周密的安排，上課時教師按照預定的步驟及時，適時的書寫。二、教學板書應書寫規(guī)范必須按照國務院文字改革委員會頒布的《簡化字表》正確書寫，字跡要寫得工整、清楚。切忌潦草，避免錯別字，不要自造字，更不能隨意簡化，以防誤導，產生不良后果。

7、語句要力求簡明、精煉。要在有限的板面上容納較多的內容，傳播更多的信息，這就要求教師在板書語句的選用上下功夫，力求簡明，精煉。爭取用最簡潔的文字表達出復雜的內容，要抓重點、抓關鍵，莫要不分重輕、不分主次，眉毛胡子一把抓，辛辛苦苦寫了一黑板，到頭來缺少的仍然是重點和關健，勢必影響教學效果。三、教學板書應美觀大方板面要做到干凈、利落。板書就是任課教師在黑板上繪制藍圖，這幅藍圖新不新、巧不巧、美不美，關鍵在于教師的巧妙安排。因此，教師在板書時要對板面上書寫的位置、字體的大小、間距的寬窄、排列的次序以及標點

8、的運用等細節(jié)問題都要周密考慮，合理分配，科學編排，力求做到干凈、利落，使板面這幅藍圖更加絢麗多彩，發(fā)揮出它應有的輔助作用，收到良好的教學效果。實驗小學語言文字工作基本要求?一、教師普通話的要求1、凡1954年1月1日以后出生的教師，在教學和集體活動中必須堅持使用普通話，否則不得參加教學評估，不得晉升專業(yè)技術職務，不得評為先進個人。2、鼓勵1954年1月1日以前出生的教師在教學和集體活動中說普通話。3、將普通話合格作為錄用教師和對教師進行業(yè)務考核的一項條件。4、1954年1月1日以后