二年級(jí)下冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案 霍鳳玲

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1、第六單元學(xué)年：二年主備人：霍鳳玲項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)案二次調(diào)整單元主題分析第六單元以“與人合作”為主題，通過兩篇主體課文《比本領(lǐng)》和《快活的小河》，及“快樂讀書屋”《征友啟事》《農(nóng)夫和他的兒子》，通過童話、故事、寓言等文學(xué)形式，表現(xiàn)“與人合作”的重要性，揭示了“團(tuán)結(jié)力量大”的深刻道理。本單元文章通俗易懂，語言活潑生動(dòng)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，并從中中學(xué)習(xí)語言文字，進(jìn)一步積累語言；在培養(yǎng)良好語感的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用自己的話簡單完整地復(fù)述課文，并能聲情并茂地表演課文中的對(duì)話內(nèi)容，體會(huì)主人公的心理活動(dòng)，了解人物的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)結(jié)合自己的經(jīng)歷用完整的話講述自己印象

2、最深的活動(dòng)，并能寫下來，注意寫出活動(dòng)時(shí)快樂的心情。在提高聽說讀寫能力的同時(shí)，樹立與人合作的意識(shí)，形成與人合作的品質(zhì)。單元目標(biāo)(▲為難點(diǎn)目標(biāo)，●為重點(diǎn)目標(biāo))●1、自主識(shí)記31個(gè)生字，會(huì)寫22個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“勁”、“摔”、“害”“駛”“害”“奔”。繼續(xù)積累不同的方法識(shí)字，努力養(yǎng)成良好的識(shí)字、寫字習(xí)慣?！?、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)分角色表演對(duì)話，培養(yǎng)良好的語感?！?、學(xué)習(xí)默讀，了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、借住文中圖畫、抓住文中的重點(diǎn)語句，了解人物性格，體會(huì)與人合作的快樂，初步形成相應(yīng)的品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)用自己的話把自己印

3、象深的事介紹清楚、寫明白。5、能夠積累一些關(guān)于描寫心情、與人合作的詞句。單元總課時(shí)數(shù)10課時(shí)研備內(nèi)容精讀課文《比本領(lǐng)》童話教材分析19《比本領(lǐng)》是一篇童話。主要寫了金絲猴和梅花鹿在比賽摘果子的過程中認(rèn)識(shí)到合作是很重要的。梅花鹿和金絲猴的合作成功，告訴我們：很多事情需要共同努力、互相配合，才能成功。本文結(jié)構(gòu)層次清楚，全文分為四個(gè)自然段，以大象伯伯的考題引入金絲猴和梅花鹿的比賽，故事的重點(diǎn)是梅花鹿摘果子的過程。文章語句富有童真、童趣，容易激起學(xué)生的閱讀興趣。并能在輕松愉悅地閱讀中體會(huì)出個(gè)人的本領(lǐng)再大，也需要合作才能干好事情。學(xué)情分析本篇課文是童話，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，我班學(xué)

4、生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了一些自學(xué)生字朗讀課文，和簡單理解課文的方法。對(duì)文中體現(xiàn)人物心理的詞句，學(xué)生不是很容易理解，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫硯椭鷮W(xué)生理解，從而深入體會(huì)人物特點(diǎn)，在讀中悟，悟中讀，達(dá)到有感情朗讀課文。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在長期的家庭生活中多是以自我為中心，課文和學(xué)生的生活有著密切的關(guān)系，梅花鹿和金絲猴所想所做與孩子們的想法非常像，孩子們能在課文中找到自己的影子。因此，最后兩個(gè)小動(dòng)物在實(shí)踐中明白的道理，孩子們會(huì)很自然地接受和理解。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“賽”“楊”“喪”“駝”4個(gè)生字，會(huì)寫“摘”“就”等6個(gè)字。2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀全文。通過

5、聯(lián)系上下文，做動(dòng)作表演“得意洋洋”“垂頭喪氣”等理解詞語，并在閱讀中積累詞語。3、在朗讀中了解文章內(nèi)容，通過有感情的朗讀體會(huì)合作的重要意義，聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生樂于與人合作。重點(diǎn)結(jié)合課文理解“得意洋洋”“垂頭喪氣”等詞語，有感情讀文。難點(diǎn)在表演中體會(huì)角色不同心理，體會(huì)情感。懂得合作力量大的道理，在生活中形成相應(yīng)的品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)預(yù)案：1、大聲讀讀文2-3遍，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、邊默讀邊圈畫出識(shí)記的生字。3、課文主要寫了什么內(nèi)容？一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1、出示梅花鹿、金絲猴圖片，引入新課2、板書課題：11課比本領(lǐng)。19（主備發(fā)言人重點(diǎn)闡述學(xué)什么，怎么學(xué)；教什

6、么，怎么教的策略問題）指導(dǎo)書寫：“領(lǐng)”是一個(gè)新字，跟老師一起來書空。全班齊讀課題。3、課題質(zhì)疑。（副板）為什么比？比的是什么？題目是誰出的？結(jié)果如何？二、預(yù)習(xí)檢測，初讀感知。1、同桌互讀，檢測字音。2、師巡視，副板難讀詞語，集體正音。（注意兩個(gè)多音字的讀音）　3、指名按自然段讀文，生思考，黑板上的問題你解決了幾個(gè)？4、看大屏幕，老師把這幾個(gè)問題組合到了一起，你能試著填一填嗎？（課件出示）師讀：本篇課文主要寫了（）和（）在（　?。┑奶嶙h下進(jìn)行了（　　　）比賽，最后（　　　?。┱搅斯?。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：我們把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果連在一起，用一句話說下來，這樣就可以概

7、括出文章的內(nèi)容了。三、學(xué)案導(dǎo)標(biāo)，自主學(xué)習(xí)自學(xué)提示：1、畫出梅花鹿和金絲猴比賽的句子。2讀一讀這些句子，說說你能感受到什么？試著有感情地讀一讀。3、說一說他們明白了什么道理呢？四、展示交流，點(diǎn)撥提升（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、比本領(lǐng)的起因是什么？2、從他們的想法中你知道了什么？（師適時(shí)板書：跑得快，會(huì)爬樹。）3、指導(dǎo)生讀出梅花鹿和金絲猴的決心。（“一定”“最”）自己練讀—個(gè)別展示—男女生賽讀（二）預(yù)設(shè)：1、生匯報(bào)梅花鹿和金絲猴比賽的句子?！帮w快”、“輕輕”、“一口氣”體會(huì)到梅花鹿跑得很快?！暗靡鈸P(yáng)揚(yáng)”、“垂頭喪氣”通過做動(dòng)作讀體會(huì)梅花鹿心情。（高興——失望）金絲猴：（

8、課件出示“