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《二年級下冊語文第六單元導(dǎo)學(xué)案.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、前樓中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計語文學(xué)科第四冊第6單元主備人:審核人:第六單元一、教材分析孩子們都喜歡聽故事,栩栩如生的人物,生動曲折的情節(jié),像一縷春風(fēng),吹進了孩子們的心田,孩子們在學(xué)習(xí)中受到了教育,凈化了他們的心靈,教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個專題,選編了一些給人啟迪,讓人受益的古今故事,讓學(xué)生在閱讀中識字,在閱讀中感悟哲理。教學(xué)中,教師應(yīng)努力啟發(fā)學(xué)生評價故事中的人與事,讓他們懂得謙虛,勇于承認(rèn)錯誤,孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì),并愿意以故事中的人物為榜樣,向他們學(xué)習(xí),努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍6?/p>
2、教學(xué)建議:《畫家與牧童》是一個很優(yōu)秀的古代歷史人物故事,講述了唐朝一位著名的畫家戴嵩勇于承認(rèn)錯誤,謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。教學(xué)這課時由于生字多,課文長,應(yīng)讓學(xué)生多讀,多感悟。教師可用一個問題來引領(lǐng)全文,“你佩服誰,為什么?”在學(xué)生感悟理解中,可以穿插滲透:要向戴嵩一樣,無論多么有名,多么權(quán)威,也要虛心向他人學(xué)習(xí);要向牧童一樣,敢于提出意見,有膽識。文中生字很多,也較難認(rèn)記,一定要調(diào)動學(xué)生樂于識字的愿望,讓其在語言環(huán)境中認(rèn)記。課后延伸可以讓學(xué)生上網(wǎng)或看書找資料,了解更多以畫動物聞名的畫家?!段覟槟泸湴痢肥且粋€常會發(fā)生在孩子身上的故事,
3、因此它的教育意義也就顯得更為突出。建議教學(xué)本課在揭題時讓學(xué)生提問,“我為誰驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問題。讓學(xué)生從讀中品味,承認(rèn)錯誤需要勇氣。這類事情在我們身邊比比皆是,課后延伸可以以口語交際的形式讓學(xué)生說說生活中有沒有遇到過類似的事,如何處理。如果沒有處理好,教師可以鼓勵學(xué)生拿出勇氣去面對錯誤,去承認(rèn)錯誤。深人地教育學(xué)生“犯錯誤是難免的,要有承認(rèn)錯誤與改正錯誤的勇氣?!闭n后要求寫的生字都是左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字,教師可抓住字形特點加以指導(dǎo)書寫。《三個兒子》是一個很耐人尋味的故事。課文要求認(rèn)識的生字很少,也并不難,可以放手
4、讓學(xué)生獨立完成。課文處理上應(yīng)該以讀為主。文章中自然段較多,段落較短,建議教師可采取多種朗讀形式。讓學(xué)生從讀中感悟“你佩服哪個兒子,為什么?“為什么老爺爺說只看到一個兒子?”在學(xué)習(xí)課文中學(xué)習(xí)句型“一個……一個……另一個……”在深入理解課文內(nèi)容之后,教師可以鼓勵學(xué)生串編課本劇?!锻婢吖衽_前的孩子》這篇課文編排得特別好。而今的孩子被父母寵著,只會想自己。出門打車,見什么買什么,很少替家長考慮,也不懂得節(jié)儉。這冊的每個單元的最后一課都沒有要求寫的生字,課文一般都比較長,旨在培養(yǎng)學(xué)生默讀思考的能力。建議這課以默讀為重點,培養(yǎng)學(xué)生一定的自
5、學(xué)能力,讓其自主提問,小組合作解決,老師引導(dǎo)為主。應(yīng)聯(lián)系生活實際,進行延伸教育,讓學(xué)生從小事做起,懂得體諒、關(guān)心他人,學(xué)會節(jié)儉。三、教學(xué)目標(biāo):1、會認(rèn)39個生字,會寫33個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中積累語言。3、學(xué)會寬容、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),同時也要謙虛謹(jǐn)慎,懂得孝敬父母、關(guān)愛他人的道理。前樓中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計語文學(xué)科第四冊第6單元主備人:審核人:課題21、畫家和牧童課型新授課課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)13個二類字,會寫12個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀好人物的語言,體會不同的語氣。重點難
6、點識字寫字和朗讀。預(yù)習(xí)提綱1、讀課文,畫出文中的生字并勾畫出好的句子。2、小組合作認(rèn)識生字,并讀準(zhǔn)下列詞語夸贊稱贊贊揚和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細(xì)描3、文中的故事發(fā)生在和之間,他們兩個人的身份分別是和。他們分別具有和的優(yōu)秀品質(zhì)4、讀了文章,你有什么感想寫下來,讀給同學(xué)聽。有哪些不明白的問題記下來。學(xué)習(xí)過程教師活動一、比較發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課1、板書課題:畫家和牧童(有意把畫家寫的大大的,把牧童寫的小小的。)2、讀題質(zhì)疑:課文中的大畫家是誰呢?想知道他和一個小牧童之間發(fā)生了怎樣的故事嗎?二、初讀課文,學(xué)習(xí)詞語出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生自由
7、讀課文,根據(jù)大屏幕畫出生字詞。2、你覺得哪個詞語容易讀錯,能給大家提個醒嗎?3、說說你是用什么方法記住生字的。4、指名讀單個字并組詞。三、檢查交流1、小組合作認(rèn)識生字,并讀準(zhǔn)下列詞語夸贊稱贊贊揚和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細(xì)描2、指名分段朗讀課文。3填一填。文中的故事發(fā)生在和之間,他們兩個人的身份分別是和。他們分別具有和的優(yōu)秀品質(zhì)。四、當(dāng)堂檢測根據(jù)課文內(nèi)容填空。唐朝有個著名的畫家戴嵩畫了一幅《》,圍觀的人看了,都()。只有牧童(),戴嵩聽了,()。課后反思:前樓中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計語文學(xué)科第四冊第6單元主備人:審核人:課題21、
8、畫家和牧童課型新授課課時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的語言,體會不同的語氣。2.理解課文的內(nèi)容,從人物對話中體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3.懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎,獲得生活的啟示和教育。重點難點有感情地朗讀課文,注意人物的語言所表達出的不同語氣