高職示范性專業(yè)建設(shè)的思路與措施 .doc

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1、高職示范性專業(yè)建設(shè)的思路與措施摘要：示范性專業(yè)建設(shè)是示范性高職院校建設(shè)的核心。凸顯市場性的要求設(shè)置專業(yè)，是專業(yè)建設(shè)的基本依據(jù)；凸顯就業(yè)性要求確定培養(yǎng)目標，是專業(yè)建設(shè)的基本定位；凸顯務(wù)實性要求建設(shè)課程，是專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)核；凸顯開放性要求確定資源結(jié)合方式，是專業(yè)建設(shè)的基本途徑；凸顯特色，是專業(yè)建設(shè)的靈魂。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；示范性；專業(yè)建設(shè)；工學結(jié)合在目前教育部啟動的“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”中，示范性專業(yè)建設(shè)是重頭戲，如何進行示范性專業(yè)建設(shè)?在建設(shè)示范性專業(yè)時要考慮哪些因素?本文以軟件技術(shù)專業(yè)建設(shè)為例，對此進行探討。一、專業(yè)建設(shè)要有根據(jù)有基礎(chǔ)凸顯市場性的要求，是高

2、職專業(yè)設(shè)置的基本依據(jù)。專業(yè)設(shè)置是否適應(yīng)市場需要，是確保專業(yè)培養(yǎng)目標的前提。在進行人才需求狀況分析時，要準確把握經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對高技能人才的短、中、長期需求態(tài)勢和現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢，準確把握國內(nèi)外同類院校相關(guān)專業(yè)發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀及今后的發(fā)展態(tài)勢，認真分析并找出學院自身專業(yè)建設(shè)的優(yōu)劣態(tài)勢，認真分析專業(yè)內(nèi)涵應(yīng)有的技術(shù)含量，在此基礎(chǔ)上論證、預(yù)測所設(shè)專業(yè)、專業(yè)規(guī)模、專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的匹配程度，與就業(yè)市場需求的適應(yīng)程度，與用人單位對人才要求的符合程度，以及學生擇業(yè)志向的滿足程度，提高專業(yè)設(shè)置的針對性和科學性，切實做到以市場化促進專業(yè)建設(shè)的標準化，以信息化帶動專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化。

3、以軟件技術(shù)專業(yè)為例。根據(jù)人才市場數(shù)據(jù)、行業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)、政府計劃規(guī)劃、國際分析數(shù)據(jù)綜合得出，軟件技術(shù)人才市場需求量大，廣東省和廣州市亦高度重視軟件行業(yè)的發(fā)展，這些因素為舉辦軟件專業(yè)提供了條件。二、專業(yè)建設(shè)目標要明確建設(shè)一個專業(yè)，必須根據(jù)專業(yè)調(diào)查和市場需求，明確提出專業(yè)或?qū)I(yè)群總體建設(shè)目標。例如，對于軟件專業(yè)建設(shè)的總目標可以表述為：根據(jù)(第一位)市場導向，按照(第二位)示范性高職院校重點專業(yè)建設(shè)的要求，以龍頭專業(yè)——軟件技術(shù)專業(yè)建設(shè)帶動計算機應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息管理、多媒體技術(shù)等整個專業(yè)群的建設(shè)，提高計算機應(yīng)用與軟件專業(yè)人才培養(yǎng)水平，把專業(yè)建設(shè)成為全國聞名的一流中高級技能型軟件人

4、才培養(yǎng)基地；建成覆蓋計算機應(yīng)用與軟件領(lǐng)域多個專業(yè)方向的職業(yè)教育實訓基地，能為本地及區(qū)域內(nèi)高、中職院校提供業(yè)務(wù)指導和支持，在企業(yè)信息化推進方面成為中小企業(yè)信息技術(shù)服務(wù)中心，在社會培訓和下崗職工再就業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓和退役士兵高級技能培訓方面提供與企業(yè)應(yīng)用要求一致的培訓和實訓環(huán)境，培養(yǎng)符合用人單位職業(yè)技能需求的高技能高素質(zhì)應(yīng)用性人才。凸顯就業(yè)性要求確定培養(yǎng)目標，是高職專業(yè)設(shè)置的基本定位。適當?shù)呐囵B(yǎng)目標一定是可以落實的，這不僅表現(xiàn)在目標的定位合理，也表現(xiàn)在其要求是明確清晰而不是含混模糊的。由于高職院校所培養(yǎng)的人才是社會財富的直接創(chuàng)造者和社會生產(chǎn)力的具體操作者，具有較為明顯

5、的職業(yè)定向性和針對性，因而不同專業(yè)還要根據(jù)各類專業(yè)的具體情況進行職業(yè)分析，確定其具體的知識、能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)素質(zhì)要求，將各專業(yè)培養(yǎng)目標進一步具體化、個性化。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容要詳實4專業(yè)建設(shè)內(nèi)容是在前述專業(yè)方向、目標和規(guī)劃的基礎(chǔ)之上，根據(jù)專業(yè)建設(shè)的具體情況提出的可操作性建設(shè)項目。如對軟件技術(shù)專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容需要重點考慮以下方面：1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，工：學結(jié)合，內(nèi)涵發(fā)展以就業(yè)為導向的教學要求改革以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，大力推行工學結(jié)合、校企結(jié)合的專業(yè)教學模式。建設(shè)思路：多管齊下，強化教育，提高學生的職業(yè)道德水平和職業(yè)素質(zhì)；靈活制定教學計劃，做與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合的模范，

6、全力提升專業(yè)人才的技能水平；針對企業(yè)IT人才能力要求，重視技能培養(yǎng)，增強學生專業(yè)能力，通過科技創(chuàng)新等活動著力培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，提升學生就業(yè)崗位的層次和質(zhì)量。建設(shè)措施：一是加強社會實踐和實習的引導，讓學生到對口幫扶的貧困地區(qū)進行社會實踐，接受教育，并邀請企業(yè)家進校園舉辦講座，引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，提高學生主動適應(yīng)社會、適應(yīng)企業(yè)的意識；通過黨團、社團、文娛、體育等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。每個專業(yè)每學期開展一輪這樣的活動。二是各專業(yè)繼續(xù)加強與區(qū)域內(nèi)知名IT企業(yè)建立良好的關(guān)系，擴大校企合作的接觸面，并將校企合作層面從目前的企業(yè)支持高校辦學為主，擴展到學校支持企業(yè)發(fā)展

7、的高度，實現(xiàn)校企雙贏。每個專業(yè)建設(shè)2—3個甚至更多的緊密合作的校外實習基地。三是各專業(yè)緊跟技術(shù)進步，跟隨企業(yè)的用人標準，及時調(diào)整各種主流技術(shù)在人才培養(yǎng)體系中的比重，提高學生對相關(guān)國際標準的了解程度，提高對學生適應(yīng)就業(yè)崗位的各種能力的要求，使專業(yè)建設(shè)在產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)變化中進退有據(jù)，學生在就業(yè)市場上始終具有很強的競爭力。四是加大校企訂單、定向等方式聯(lián)合培養(yǎng)的實踐力度，實現(xiàn)全程按照企業(yè)的要求培養(yǎng)人才，通過學生到企業(yè)崗位工作實踐，真正實現(xiàn)工學交替。五是以示范專業(yè)建設(shè)為契機，深化教學與考核方式的改革，繼續(xù)施行“以項目(任務(wù))為