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《《節(jié)日習(xí)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《節(jié)日習(xí)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)昌樂(lè)縣城關(guān)街小學(xué)李美麗教材分析：了解不同地域、不同國(guó)家人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等，能夠打開(kāi)學(xué)生的眼界，使學(xué)生進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)國(guó)際交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的國(guó)際意識(shí)?；谶@種情況在學(xué)生了解本國(guó)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，再來(lái)學(xué)習(xí)“異國(guó)習(xí)俗”這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生去了解外國(guó)人在節(jié)日生活中有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。教材以范例的形式呈現(xiàn)學(xué)生的探究過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生用詢問(wèn)、上網(wǎng)、到圖書(shū)館查資料等方法去獲得相關(guān)信息，在課堂上交流?；顒?dòng)中教師可針對(duì)中國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)、母親節(jié)等外國(guó)節(jié)日的情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際間的交流日益加強(qiáng)，人們已經(jīng)能夠接納國(guó)外的一些有積極意義的事物?；顒?dòng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：由于文
2、化背景及地域的差異，世界各國(guó)人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國(guó)人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受豐富多彩的世界節(jié)日文化。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：本課主要采用搜集資料、交流的方式組織活動(dòng)。活動(dòng)一：搜集資料課前布置任務(wù)：搜集有關(guān)節(jié)日習(xí)俗的資料，并進(jìn)行整理。活動(dòng)二：課堂交流1、圖片展示圣誕節(jié)、感恩節(jié)或其他國(guó)外節(jié)日，國(guó)外人們慶祝節(jié)日的情景，請(qǐng)學(xué)生猜
3、一猜，這是什么節(jié)日？你了解這個(gè)節(jié)日的來(lái)源或其他方面的知識(shí)嗎？2、學(xué)生交流，教師視交流的情況適當(dāng)補(bǔ)充。3、你還知道哪些國(guó)外的節(jié)日習(xí)俗？4、學(xué)生交流，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三、辦手抄報(bào)組織學(xué)生根據(jù)搜集的資料和圖片用剪貼、抄寫(xiě)的方式辦一份圖文并茂的“有趣的外國(guó)節(jié)日”手抄報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比展覽。教學(xué)過(guò)程：（一）遷移導(dǎo)入師問(wèn)：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《多彩的民族節(jié)日》，知道了我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，和我國(guó)一樣，世界上有許多不同的國(guó)家、地區(qū)和民族，他們都有著自己傳統(tǒng)的節(jié)日，你們知道西方國(guó)家都有哪些重大的節(jié)日嗎？生答：有——圣誕節(jié)、感恩節(jié)、狂歡節(jié)和開(kāi)齋節(jié)等
4、師述：由于西方各國(guó)的民族風(fēng)情和文化習(xí)俗的不同，所以產(chǎn)生了這些多彩的節(jié)日，（板書(shū)：異國(guó)習(xí)俗）師：昨天我們以小組合作的方式分別搜集和查找了這些節(jié)日的資料，今天我們就以小組匯報(bào)的方式讓全體同學(xué)一起去了解和感受些外國(guó)的節(jié)日。（今天我們就用課件為我們展示這些節(jié)日的資料）（二）感受內(nèi)涵1、認(rèn)知圣誕節(jié)師導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，上面的這位老人你們認(rèn)識(shí)嗎？（生：認(rèn)識(shí)，他是圣誕老人）在什么節(jié)日里我們能夠見(jiàn)到他呢？（生：圣誕節(jié)）（板書(shū)：圣誕節(jié)）師問(wèn)：哪個(gè)小組來(lái)為大家介紹？（2組來(lái)介紹）（鼓掌）你們打算從哪幾個(gè)方面向我們介紹圣誕節(jié)？組長(zhǎng)答：我們準(zhǔn)備從圣誕節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗和文化等幾方面來(lái)向大家介紹圣誕
5、節(jié)。師：那就開(kāi)始吧！組長(zhǎng)：我先來(lái)給大家講一講圣誕節(jié)的來(lái)歷吧?。磕甑?2月25日，是基督教徒紀(jì)念耶酥誕生的日子，稱為圣誕節(jié)，這是許多西方國(guó)家的重大節(jié)日，圣誕節(jié)本來(lái)是基督教徒的節(jié)日，由于人們格外重視，它便成為一個(gè)全民性的節(jié)日，是西方國(guó)家一年中最盛大的節(jié)日，可以和新年相提并論，就像我國(guó)過(guò)年一樣熱鬧）組長(zhǎng)：我想問(wèn)問(wèn)大家，你們知道圣誕節(jié)最具特色的是什么？（圣誕老人、圣誕樹(shù)、還有禮物）生2：那我就給大家來(lái)介紹圣誕老人吧！圣誕老人可是圣誕節(jié)最受歡迎的人物，瞧，他正趕著車來(lái)到了我們中間呢。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧！(課件：圣誕老人的來(lái)歷：圣誕老人原指公元4世紀(jì)時(shí)小亞細(xì)亞專區(qū)的主教尼古拉，他因和藹
6、可親、慷慨濟(jì)貧而萬(wàn)里聞名。到了6世紀(jì)，東方把他尊稱為圣尼古拉。由于民間有關(guān)尼古拉的傳說(shuō)中，都聯(lián)系到少年兒童和禮物，從此，圣誕老人便成為專門(mén)在圣誕節(jié)向孩子們送禮物的慈祥老人的形象。)師：傳說(shuō)圣誕老人會(huì)駕著馴鹿四處漫游，會(huì)細(xì)心地觀察人們的行為。尤其是我們這些孩子，如果表現(xiàn)好，在節(jié)日的時(shí)候就會(huì)得到禮物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，你們知道有什么作用嗎？（等候圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在襪子內(nèi)。）孩子們最盼望是圣誕節(jié)的早上，收到“圣誕老人”的禮物。其實(shí)這些禮物都是爸爸媽媽放的。在西方，扮演圣誕老人已經(jīng)成為了一種習(xí)俗。生2：所以每年圣誕節(jié)的時(shí)候，一些有愛(ài)
7、心的人士通常都會(huì)扮成圣誕老人為窮人捐款捐物，讓他們也能分享、感受圣誕節(jié)的快樂(lè)。師：你們看，他們多有愛(ài)心呀！生3：大家知道過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候人們都會(huì)準(zhǔn)備好一棵什么？——（圣誕樹(shù)）生3：你們知道圣誕樹(shù)有什么作用嗎？（生：在樹(shù)上掛滿各種各樣的裝飾品和禮物，可以增加節(jié)日的氣氛。）關(guān)于圣誕樹(shù)還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（據(jù)說(shuō)有一位農(nóng)民在一個(gè)風(fēng)雪交加的圣誕夜里接待了一個(gè)饑寒交迫的小孩，讓他吃了一頓豐盛的圣誕晚餐，這個(gè)孩子告別時(shí)折了一根杉樹(shù)枝插在地上并祝福說(shuō)：“年年此日，禮物滿枝，留此美麗的杉樹(shù)，報(bào)答你的好意
