資源描述：
《新課程帶來新課堂.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課程帶來新課堂中學(xué)《科學(xué)》課程是課改后的一門新課程，作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的入門課程，應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，教師在實(shí)施新課程的過程中，應(yīng)和學(xué)生們一起以科學(xué)探究的精神，積極主動(dòng)地探索、認(rèn)識(shí)自然界。教師要站在學(xué)生的立場(chǎng)上，尊重他們的意愿，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師的目光應(yīng)更多地面向?qū)W生，而且還要下工夫研究指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的方式方法，盡可能地研究出最合理的指導(dǎo)方法。一創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，營造輕松的課堂氛圍學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣是學(xué)習(xí)科學(xué)最直接和持久的內(nèi)部動(dòng)力，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)
2、重要。因此，教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)科學(xué)的趣味情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。如初一下學(xué)期開學(xué)的第一課，講授《感覺世界》，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：每一年中考前，初三學(xué)生都要進(jìn)行體檢。今天老師提前給同學(xué)們進(jìn)行其中的一項(xiàng)體檢內(nèi)容，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來示范。同時(shí)拿出三個(gè)棕色小瓶放在講臺(tái)上，瓶中分別裝有純凈水、酒精和煤油，但標(biāo)簽都被遮住了。請(qǐng)這位同學(xué)用最簡單的方法將它們分辨出來……。通過這一情境，讓學(xué)生在新穎活潑的課堂氛圍中感受知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)對(duì)生產(chǎn)生活的指導(dǎo)作用。如在講授《光的
3、折射》一節(jié)時(shí)，我搬了一臺(tái)VCD機(jī)進(jìn)教室，舉起手中的遙控器，問同學(xué)們：“它為什么能遙控VCD機(jī)呢？”學(xué)生回答：“它通過發(fā)射出紅外線來控制VCD機(jī)工作?！蓖瑫r(shí)請(qǐng)一學(xué)生在離VCD機(jī)5米處示范。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遙控器在遙控VCD機(jī)時(shí)是正對(duì)VCD機(jī)的，問：“你是否嘗試過當(dāng)遙控器不對(duì)準(zhǔn)VCD機(jī)時(shí)，比如朝相反方向，它也能控制機(jī)器嗎？”一學(xué)生嘗試幾次并且成功了。比較自然地從光的“直線傳播”過渡到“光的折射”。另外，在《光的折射》的復(fù)習(xí)課中，我用了兩個(gè)小游戲引入：游戲一：在講臺(tái)上放置兩個(gè)完全相同的八寶粥罐子，在A中加入大半瓶水，B中不加
4、水，請(qǐng)同學(xué)們觀察它們的底部深淺有何不同？游戲二：在一空八寶粥罐中放入一硬幣，甲同學(xué)將罐子在桌面上慢慢遠(yuǎn)離乙同學(xué)，直到乙剛好看不到硬幣為止，然后向罐中加水，乙觀察到了什么？二課堂教學(xué)結(jié)合科技動(dòng)態(tài)，開闊學(xué)生視野科學(xué)在不斷發(fā)展，它具有鮮明的時(shí)代特征?？茖W(xué)課堂要適當(dāng)?shù)胤从钞?dāng)代科學(xué)成果和新的科學(xué)思想。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解一些他們能夠接受的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)建設(shè)新農(nóng)村和改善人們物質(zhì)與精神生活的作用。讓學(xué)生更多地了解科學(xué)、親近科學(xué)，從而更自信地學(xué)科學(xué)，乃至立志從事科學(xué)事業(yè)。一是每節(jié)課剛上課的5分鐘，用于介紹前一天發(fā)
5、生的重大科學(xué)事件和科學(xué)動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)的熱情。如2月份的國家最高科技獎(jiǎng)；“機(jī)遇號(hào)”和“勇氣號(hào)”的火星探測(cè)進(jìn)程；我國“登月計(jì)劃”；“金星凌日”等天文奇觀等。二是課堂上科學(xué)知識(shí)的講解密切結(jié)合科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。如在《運(yùn)動(dòng)和靜止》的課堂教學(xué)中，在“參照物”這一知識(shí)點(diǎn)上，結(jié)合我國飛機(jī)加油技術(shù)進(jìn)行講解，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，同時(shí)也體驗(yàn)到我國科技的突飛猛進(jìn)和全球科技的日新月異。三是開展以“科普?qǐng)@地”3為題的多媒體講座，定期向?qū)W生介紹著名科學(xué)家及其主要成就，提高同學(xué)們的科普知識(shí)，激勵(lì)他們以偉大科學(xué)家為榜樣，學(xué)好
6、科學(xué)文化知識(shí)，樹立服務(wù)社會(huì)、振興中華的理想。三突出科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過程的重要性給學(xué)生盡可能多地提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手，為他們提供充分的實(shí)驗(yàn)條件和理論指導(dǎo)。讓學(xué)生自己在手腦并用的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)探究過程的曲折和樂趣。如在教學(xué)《聲音的發(fā)生和傳播》中，鼓勵(lì)幾個(gè)同學(xué)一組，共同制作土電話。在《等高線》一節(jié)的講授中，針對(duì)初中學(xué)生空間立體幾何感不強(qiáng)的現(xiàn)狀，我結(jié)合“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生用大一點(diǎn)的土豆先制作一座山峰，然后將它等高、等距地進(jìn)行切割，最后結(jié)合投影原理在白紙上畫出等高線。從而讓學(xué)生在創(chuàng)作中
7、學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，再以小組為單位協(xié)作解決。學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中，掌握了相關(guān)知識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)了方法。然后，我建設(shè)性地要求同學(xué)合作，在課外用土豆或泥制作一塊盆地或高原，并繪出它的等高線地形圖。在更深層次的探究過程中體驗(yàn)知識(shí)的升華和能力的全面開發(fā)。學(xué)習(xí)了《生態(tài)系統(tǒng)》以后，我在班級(jí)中開展制作小生態(tài)瓶的活動(dòng)，并請(qǐng)同學(xué)們將自己設(shè)計(jì)制作的小生態(tài)瓶放在班級(jí)里進(jìn)行評(píng)比。比較哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性更好，從而幫助學(xué)生理解影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因。四自制教具，更好地發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的效果在講解《力的作用效果》時(shí)，為了加深同學(xué)們對(duì)“堅(jiān)
8、硬物體在外力作用下也要發(fā)生形變”的印象，考慮到這種形變太微小且不易察覺，于是我找了一個(gè)鹽水瓶，瓶內(nèi)裝滿滴有幾滴紅墨水的純凈水，瓶口用中間插有玻璃管的橡皮塞塞緊，而玻璃管就是用報(bào)廢的溫度計(jì)玻璃管，它的特點(diǎn)是內(nèi)徑極細(xì)。這樣，用力擠壓瓶子，產(chǎn)生的微小形變就可以通過細(xì)玻璃管中水柱的升降得以放大，從而讓同學(xué)們非常直觀地觀察到了堅(jiān)硬物體的形變。五建立課外資料庫，豐富學(xué)生知識(shí)，拓寬視野
