培養(yǎng)創(chuàng)新精神提高作文能力

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1、培養(yǎng)創(chuàng)新精神提高作文能力隨著“素質(zhì)教育”的深入推進(jìn)，“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”已成為現(xiàn)代教育的指導(dǎo)思想。江浙民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！眲?chuàng)新教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。民族創(chuàng)新意識(shí)的激勵(lì)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)基礎(chǔ)在教育。那么，在小學(xué)作文教學(xué)中，應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神來(lái)提高學(xué)生的作文能力呢？一次完整的作文訓(xùn)練，大體上要經(jīng)歷“準(zhǔn)備——作前指導(dǎo)——批改——講評(píng)”這么四個(gè)環(huán)節(jié)。這四個(gè)環(huán)節(jié)是緊密聯(lián)系的一個(gè)整體。作前的準(zhǔn)備設(shè)計(jì)，為一次作文教學(xué)確定了訓(xùn)練目標(biāo)?！白髑爸笇?dǎo)”、“批改”、“講評(píng)”都圍繞著確定的目標(biāo)進(jìn)行，使

2、訓(xùn)練目標(biāo)得到具體落實(shí)。在“批改”、“講評(píng)”中，教師獲得反饋信息，進(jìn)一步了解了學(xué)生的思想實(shí)際和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際，又為下一次的作文教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)備設(shè)計(jì)。正是這樣一個(gè)不斷循環(huán)上升的訓(xùn)練過(guò)程，學(xué)生的作文能力才得到逐步提高。一、準(zhǔn)備——積累材料作文教學(xué)的成效在課內(nèi)、功夫在平時(shí)。學(xué)生作文的內(nèi)容主要靠平時(shí)積累，表達(dá)內(nèi)容的語(yǔ)言文字也主要靠平時(shí)積累。教師對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)，不能僅限于作文課上，要重視指導(dǎo)學(xué)生從生活和閱讀中積累材料。1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活動(dòng)，從勞動(dòng)中積累、吸取生動(dòng)有趣的生活素材。例如，在“記一次家務(wù)勞動(dòng)”的習(xí)作訓(xùn)練中，為了使學(xué)生的文章真實(shí)可信，富有情味。我讓學(xué)生回家先親自實(shí)踐，并注

3、意留心觀察家長(zhǎng)對(duì)自己作法的態(tài)度，以及自己的勞動(dòng)體會(huì)。到校后，我又進(jìn)行指導(dǎo)。于是，學(xué)生寫(xiě)出了一篇篇?jiǎng)尤说奈恼隆Ｎ恼轮斜憩F(xiàn)出了豐富的生活氣息和兒童情趣，諸如此類的文章。如《第一次炒菜》、《洗衣服》、《我也學(xué)會(huì)了釘鈕扣》等都富有濃厚的生活氣息。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)紛繁多樣的場(chǎng)景，也會(huì)在他們內(nèi)心世界激起波瀾，讓學(xué)生情緒飽滿的投入到生活中去。布置教室、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、群體競(jìng)賽等等。當(dāng)學(xué)生在一起創(chuàng)造充滿激情的生活時(shí)，生活也饋贈(zèng)給他們寫(xiě)作的素材和靈感。教師教會(huì)學(xué)生及時(shí)捕捉靈感。那么寫(xiě)作的素材——具有創(chuàng)新精神的作文土壤，就會(huì)越積越肥沃，寫(xiě)作興趣也會(huì)逐漸濃厚起來(lái)。2、“日積月累，方能生悟”。如果豐富生活解決了

4、寫(xiě)什么的問(wèn)題，廣泛閱讀則可以幫助學(xué)生克服不會(huì)寫(xiě)的困難。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該重視引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)大量閱讀豐富詞匯，獲得間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料和寫(xiě)作技巧。我們應(yīng)該將閱讀內(nèi)容拓展到社會(huì)生活的各個(gè)方面：有關(guān)課外的小資料、童話語(yǔ)言、名人名言、中外名著、科普讀物、學(xué)生作文選等等。努力使學(xué)生獲得盡可能豐富的間接生活經(jīng)驗(yàn)和信息。增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上吸收思想，拓寬思路，力求創(chuàng)新。二、作前指導(dǎo)——激發(fā)興趣、打開(kāi)思路、明確要求。1、激發(fā)作文的興趣。要通過(guò)指導(dǎo)，使學(xué)生感到寫(xiě)這次作文是一件愉快的事，便“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，興致勃勃地投入作文練習(xí)。從而激

5、發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。一次，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室后面的墻角有一塊面包。于是我把第一節(jié)語(yǔ)文課改成了作文課。根據(jù)老師提出的問(wèn)題，學(xué)生熱烈討論。趁機(jī)我板書(shū)作文題目《一塊面包》。學(xué)生一看，心中樂(lè)了，提起筆來(lái)一氣呵成。這節(jié)作文課上的活躍、輕松、愉快。在練習(xí)“按照一定的方位介紹一個(gè)地方”時(shí)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“許多同學(xué)的家里我還沒(méi)有去過(guò)，有空我想到你們家里去看看，你們的家在什么地方？從學(xué)校到你們家該怎么走呢？你們寫(xiě)下來(lái)告訴我。注意把位置、路線寫(xiě)清楚，否則我就找不到了?！睂W(xué)生帶著歡迎老師到自己家里來(lái)的目的進(jìn)行作文，興致當(dāng)然很高了。2、打開(kāi)選材思路，思路開(kāi)闊。根據(jù)教師提出的作文內(nèi)容范圍，想到生活經(jīng)歷的各個(gè)方面，從中

6、選取最合適的作文材料，學(xué)生的作文內(nèi)容才能豐富多彩、有所創(chuàng)新。教師要善于應(yīng)到學(xué)生打開(kāi)記憶的倉(cāng)庫(kù)，回顧生活經(jīng)歷中那些觀察最細(xì)、感受最深的人、事、物、景。例如，讓學(xué)生寫(xiě)“第一次﹎﹎﹎﹎﹎”。學(xué)生通過(guò)回憶，通過(guò)互相交流，想到了許許多多的“第一次”：第一次掃地、第一次洗碗、第一次買菜、第一次游泳、第一次登臺(tái)表演……種種情景和場(chǎng)面再次在學(xué)生頭腦中浮現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上提筆作文，全班每個(gè)學(xué)生的作文都很有個(gè)性，內(nèi)容幾乎沒(méi)有相同的。教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，能從不同角色來(lái)選擇作文材料。如寫(xiě)“我的朋友”作文時(shí)，學(xué)生一般從同學(xué)、鄰居的小伙伴方面考慮選材。在教師啟發(fā)，同學(xué)交流下，選材范圍擴(kuò)展到了非同齡人的民警叔

7、叔、售貨員阿姨、清潔工……甚至選擇了字典、小狗、文具盒等內(nèi)容。3、明確訓(xùn)練要求。每次作文練習(xí)都有具體的要求。作前指導(dǎo)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解作文題中所提出的各項(xiàng)要求。對(duì)于常規(guī)要求，要作為良好的作文習(xí)慣加以堅(jiān)持；對(duì)于特定要求，要著重下功夫去努力達(dá)到。三、批改——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)教師通過(guò)對(duì)作文的批改，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的指導(dǎo)。使學(xué)生了解自己作文的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并從中受到怎樣寫(xiě)好作文的啟發(fā)；教師可以了解學(xué)生作文的實(shí)際，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。也可以