第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)配餐教案

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1、中學(xué)八年級地理教案中學(xué)八年級人教版地理科目教學(xué)設(shè)計課題：第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)學(xué)科長：審核意見：簽名時間：備課組成員：授課教師：授課時間：年月日第節(jié)第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)一、內(nèi)容及分析1、內(nèi)容：本節(jié)主要內(nèi)容是農(nóng)業(yè)與我們、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布、發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜、我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策。2、分析：本節(jié)共分四個標(biāo)題：“農(nóng)業(yè)與我們”“農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布”“發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜”和“我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會對農(nóng)業(yè)的重要作用、在我國的地區(qū)分布狀況、發(fā)展農(nóng)業(yè)的策略和原則以及我國農(nóng)業(yè)今后的發(fā)展方向有一個較為

2、全面的認(rèn)識。重點是用實例說明農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。?二、目標(biāo)及分析1、目標(biāo)：（1）了解我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。（2）能夠運用資料并聯(lián)系實際，說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。（3）舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，明確如何才能因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。2、分析：（1）能運用資料并聯(lián)系實際，分析我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異，難點是理解農(nóng)業(yè)分布出現(xiàn)差異的原因。（2）能初步分析如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。（3）根據(jù)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題，及我國農(nóng)業(yè)與發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)間的差別，分析我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。三、教學(xué)問題及分析我國南、北方土地資源的差異和農(nóng)作

3、物的分布規(guī)律，是教材的重點和難點。教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的參與度，少講道理，多用實例。利用“種植業(yè)景觀素描圖”及“想一想”，從身邊看得見的生活事例出發(fā)，使學(xué)生有一個直觀認(rèn)識，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧前面已學(xué)過的我國的氣候特征，分析氣候與農(nóng)作物之間的關(guān)系，弄清我國南北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)不同風(fēng)貌的原因，并借助于“我國主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布圖”或其它的投影或圖片等，使學(xué)生直觀地認(rèn)識到我國南北方土地資源的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。之后，在教材安排的“活動”表格的基礎(chǔ)上增加幾個欄目進(jìn)行比較，讓學(xué)生練習(xí)，以達(dá)到鞏固知識的目的

4、。四、教學(xué)支持條件及分析五、教學(xué)過程（一）基本流程?農(nóng)業(yè)與我們農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策小結(jié)（二）教學(xué)情景第一課時引入新課：“要想富，先修路”，有了路，就可以發(fā)展各種產(chǎn)業(yè)，對于我國廣大的農(nóng)村地區(qū)，發(fā)展農(nóng)業(yè)就特別重要了。請同學(xué)們判斷以下產(chǎn)業(yè)哪些屬于農(nóng)業(yè)？種植水稻、伐木、飼養(yǎng)牲畜、捕魚、采草藥、生產(chǎn)桌椅。我們歸納一下，什么是農(nóng)業(yè)？講授新課：6中學(xué)八年級地理教案人們的衣食住行各方面的產(chǎn)品大多直接或間接來源于農(nóng)業(yè)。觀察圖片“主要農(nóng)業(yè)部門”，從反映的內(nèi)容看，農(nóng)業(yè)的勞動對象是有生命的動、植物，獲得的產(chǎn)品是

5、動、植物本身。什么是農(nóng)業(yè)？利用動物、植物等生物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的各部門，稱為農(nóng)業(yè)。[提問]我國是一個擁有13億人口的大國，發(fā)展農(nóng)業(yè)非常重要，你能說一說發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性嗎？這么多人需要吃飯、穿衣，糧食、棉花生產(chǎn)很重要；工業(yè)生產(chǎn)也需要大量的原料；農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。[活動1]請你按照下面的提示再補(bǔ)充例證，具體說明農(nóng)業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系？　　吃　　種植業(yè)能提供的食物　　畜牧業(yè)能提供的食物　　漁業(yè)能提供的食物　　林業(yè)能提供的食物　　穿　　用種植業(yè)的產(chǎn)品作原料制成的衣物　　用畜牧業(yè)的產(chǎn)品作

6、原料制成的衣物　　用　　用畜牧業(yè)產(chǎn)品加工制作的日常生活用品　　用林業(yè)產(chǎn)品加工制作的日常生活用品[過渡]我國是一個大國，東部、西部、南方、北方的自然條件差異很大，造成農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布存在很大差異。通過查找資料，并結(jié)合讀圖“中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布圖”，你能歸納出我國各地區(qū)自然條件的差異造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異嗎？在讀這幅圖時，可分以下幾個步驟進(jìn)行：（1）我國農(nóng)業(yè)差異最明顯的地區(qū)是哪兩個部分？（2）它們的界線在哪里？（3）東西兩部分各有哪些農(nóng)業(yè)類型？（4）造成這種差異的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？為

7、什么會在這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)？（6）在東部地區(qū)，各種類型的農(nóng)業(yè)主要集中在哪些地區(qū)？（7）林業(yè)集中在我國的哪些地區(qū)？哪些屬于天然林？哪些屬于人工林？（8）我國哪個地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)？西部地區(qū)：氣候干旱，熱、水、土條件的配合上有較大缺陷，絕大部分是少數(shù)民族聚居區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史較晚，人口稀少，勞動力不足，天然草場廣布，大部分地區(qū)以畜牧業(yè)為主。那里有我國四大牧區(qū)。因為降水稀少，農(nóng)區(qū)小而分散，種植業(yè)只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。東部地區(qū)：熱、水、土條件有較為良好的配合，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，人口稠密，是我國絕大部分耕地、農(nóng)作物、

8、林、漁、副業(yè)的集中地區(qū)。其中，東部半濕潤和濕潤的平原地區(qū)以種植業(yè)為主；林業(yè)集中分布在東北和西南的天然林區(qū)，以及東南部的人工林區(qū)；東部沿海地區(qū)是我國海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖的基地；長江中下游地區(qū)是我國淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。北方與南方地區(qū)：東部秦嶺一淮河以北的北方地區(qū)，以旱地作為基本耕地形態(tài)，發(fā)展了一套旱地農(nóng)業(yè)生