第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)

《第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）第一課時(shí)第1課時(shí)農(nóng)業(yè)與我們設(shè)計(jì)思想我國人口多，農(nóng)村人口比重大，在今后相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，農(nóng)業(yè)仍是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該了解我國農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位、地理差異、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策以及農(nóng)業(yè)建設(shè)的方向?！稗r(nóng)業(yè)與我們”標(biāo)題的學(xué)習(xí)，如何真正改變學(xué)牛的學(xué)習(xí)方式是教學(xué)設(shè)計(jì)的最終歸宿。密切聯(lián)系住活牛產(chǎn)實(shí)際,采用討論法和指導(dǎo)探究法的教學(xué)方法，充分利用多媒體的優(yōu)勢和特色，力圖創(chuàng)造和諧愉快的白主探究的課堂教學(xué)模式。教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解農(nóng)業(yè)是主要部門以及農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)；提高讀圖、析圖、獲取地理信息的能力。

2、過程與方法學(xué)會根據(jù)資料圖片、鄉(xiāng)土地理知識，說明農(nóng)業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位；注重培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、白主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注家鄉(xiāng)的"三農(nóng)”問題，樹立“農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”的觀念。教學(xué)重點(diǎn)了解農(nóng)業(yè)的主要部門，理解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)理解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。教學(xué)方法討論法指導(dǎo)探究法教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件制作。學(xué)生：在互聯(lián)網(wǎng)上收集我國一、二、三產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成；“三農(nóng)”問題的有關(guān)資料。教學(xué)過程［引入新課］［出示課件、提問］“情系'三農(nóng)'謀發(fā)展”［教師提問］同學(xué)們，什么是“三農(nóng)”問題？（通過提問設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知

3、欲，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)的意識。）［資料展示］2004年3月5口，溫家寶總理在十屆全國人大二次會議《政府工作報(bào)告》中說，解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的問題是我們?nèi)抗ぷ鞯闹刂兄?。［師生小結(jié)］“三農(nóng)”問題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題。［開放提問］你能通過分析我國的國情，找到造成“三農(nóng)”問題的原因及解決途徑嗎？（關(guān)注“三農(nóng)”，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的理念：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和解決問題的能力。）［教師承轉(zhuǎn)］農(nóng)業(yè)問題是“三農(nóng)”問題的首要問題。農(nóng)業(yè)是人類賴以生存的基礎(chǔ)。你知道什么是農(nóng)業(yè)？主要農(nóng)業(yè)部門有哪些？農(nóng)業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)屮的地位如何？這就是這

4、節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。［出示板書］第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)一農(nóng)業(yè)與我們［教師承轉(zhuǎn)］同學(xué)們，那么什么是農(nóng)業(yè)呢？農(nóng)業(yè)主要包括哪幾個部門？［出示課件］視頻資料：主要農(nóng)業(yè)部門［學(xué)生討論］直觀了解農(nóng)業(yè)，使抽象的變?yōu)榫唧w的。［師生小結(jié)］利用動物、植物等住物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品各部門，統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)主要包括農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)五個部門。［出示板卩］1?農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)、漁業(yè)［補(bǔ)充解釋］農(nóng)業(yè)的概念有廣義和狹義之分。狹義農(nóng)業(yè)僅只種植業(yè)，而廣義的農(nóng)業(yè)按照勞動對象的不同，則可包括農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)、漁業(yè)五個部分。畐

5、U業(yè)是指分別以種植業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)為主的農(nóng)村，為搞活經(jīng)濟(jì)而發(fā)展的輔助產(chǎn)業(yè)，因各地的條件不同而冇很大的差異，在地區(qū)分布上沒冇多少規(guī)律可循。（深刻理解農(nóng)業(yè)包括的各個部門。）［學(xué)生活動］結(jié)合鄉(xiāng)土地理說明農(nóng)業(yè)與LI常生活、工業(yè)生產(chǎn)的密切聯(lián)系。（學(xué)生在資料收集、交流和展示的過程中，不僅對本節(jié)的有關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，而且對能力的培養(yǎng)大有益處，同時(shí)獲得成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。）［師生小結(jié)］農(nóng)業(yè)為人們的生活捉供農(nóng)產(chǎn)品，為工業(yè)生產(chǎn)提供原料和消費(fèi)市場。［教師承轉(zhuǎn)］可見，人們的生活、工業(yè)生產(chǎn)的原料和消費(fèi)市場，都離不開農(nóng)業(yè)。下面是人們對農(nóng)業(yè)地位的看法,你贊成哪一個說法？為什么

6、？［出示課件］人們對農(nóng)業(yè)地位的看法——我國人口這么多，糧食生產(chǎn)太重要了。——只冇農(nóng)村實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，才能說中國實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。——應(yīng)把農(nóng)業(yè)放在發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略重點(diǎn)的首位。［小組討論交流］小組代表發(fā)表見解，其他學(xué)生質(zhì)疑補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生從不同的介度和高度看問題。［教師小結(jié)］從我國人口的角度來說，農(nóng)業(yè)是解決人民溫飽的基礎(chǔ)；從中國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化來講，農(nóng)村實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是瓶頸；對于國家決策者而言，農(nóng)業(yè)是發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的璽中Z重。正因?yàn)槿绱?，農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。［出示板巧］2.農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的皋礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)板書設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)杲匡］民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)評價(jià)建議本標(biāo)題的知識內(nèi)容

7、較為簡單，應(yīng)把評價(jià)的重點(diǎn)放在農(nóng)業(yè)概念、農(nóng)業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位上；參與教學(xué)活動的積極性；學(xué)生在解決問題中表現(xiàn)出來的對資料的收集、分析、語言表達(dá)能力；與他人的合作意識；體會地理學(xué)與現(xiàn)實(shí)?；畹拿芮新?lián)系，刈現(xiàn)實(shí)?；钪小叭r(nóng)”問題的關(guān)注態(tài)度及對農(nóng)業(yè)地位的體會等各方而表現(xiàn)的總體評價(jià)。教學(xué)后記新地理課堂教學(xué)具有更難的預(yù)測性，不要使口己的預(yù)測和課堂上出現(xiàn)的情況完全吻合，否則地理課堂教學(xué)就缺乏創(chuàng)造性了。學(xué)生在討論和爭辯中，在愉快地合作交流中，在自主體驗(yàn)和探究屮，學(xué)生也在完成一種隱性的任務(wù)。在一定意義上講，隱性任務(wù)比既定的任務(wù)更冇意義和價(jià)值，一節(jié)課結(jié)束，為什么要劃一個句號呢？

8、一節(jié)課結(jié)束沒有問題恰恰是最大的問題。訃