2011年高考考試說明(文科)綜合

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1、2011年高考考試說明（課程標準實驗版）——文科綜合Ⅰ．考試性質　　普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。Ⅱ．考試形式與試卷結構　　1、考試形式：筆試、閉卷。　　2、考試時間為150分鐘，試卷滿分為300分。　　3、試卷結構與題型：　　試卷包括Ⅰ、Ⅱ兩卷。　　第Ⅰ卷為政治、歷史、地理三個科目的必考題。題型為單項選擇題，共計140分?！　〉冖蚓碛烧?、歷史、地理三個科目的必考題和歷史、地理學科的選考題組

2、成，共計160分。試題只涉及單學科的內容，不涉及跨學科綜合?！　”乜碱}為政治、歷史、地理各學科的必修內容。政治學科還包括年度間重要時事政治；地理學科涉及初中地理的地球與地圖、世界地理、中國地理的相關內容?！　∵x考內容包括地理、歷史兩個學科的部分選修模塊?！　〉乩韺W科選修模塊：“旅游地理”、“自然災害與防治”、“環(huán)境保護”。每個模塊設一道非選擇題，分值為10分。考生選擇其中一題作答，多做者只批閱第一題?！　v史學科選修模塊：“歷史上的重大改革”、“近代社會的民主思想與實踐”、“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”、“中外歷史人物評說”。每個模塊設一道非選擇題，分值為15分。考生選擇其中一題作

3、答，多做者只批閱第一題?！　?、分值比例：政治、歷史、地理科目各100分?！　?、組卷：試題按題型、內容等進行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學科的試題相對集中，同一學科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。Ⅲ．考試內容政治　　根據教育部考試中心《2011年普通高等學校招生全國統一考試大綱（文科·課程標準實驗版）》，結合基礎教育的實際情況，制定了《2011年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明（文科·課程標準實驗版）》的政治科部分?！　≌螌W科考試應在使考生體現出應有的正確的情感、態(tài)度、價值觀的同時，注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合

4、運用所學知識分析、解決問題的能力。一、考核目標與要求　?。ㄒ唬┇@取和解讀信息　　所謂信息，即試卷中的文字資料、圖表、各種數據、畫面、符號等。獲取信息即發(fā)現、收集信息，解讀信息即是對信息的理解?！　～@取和解讀信息的過程，包含發(fā)現信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程，因而更明顯地表現出個體的思維能力。在知識內容迅速更新、知識結構不斷整合的當代，這種捕捉新的訊息，感受新變化、不斷更新知識的能力就更凸顯出其重要性。　　獲取和解讀試題信息，首先表現為審題的精準，其次是能把握各種信息的性質，回應信息提供的情境。事實上，對信息的處理將直接影響解決問題的質量和速度。　　信息獲取

5、的路徑教之學習更為寬廣，其目的除豐富社會體驗、文化內涵外，更重要的是要根據信息傳遞的內容，準確地分析事物的實質，判斷事物的發(fā)展并形成解決問題的辦法?！　～@取和解讀信息，就是考生對試題案例所提供信息的提煉和整理。高考命題從注重能力考查的角度出發(fā)，會不斷地引入新材料、構建新情境，從而使試題在內容上蘊涵較多的信息，在形式上具有多樣化的特點，因此要求考生在提煉信息、分析信息、解讀信息、整合信息的過程中也應具有一定的概括、歸納和演繹能力，這是考生解答問題的起點。　　1、能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關信息　　首先，某些問題的答案就自然地隱含在試題的文字表述之中。　　其次，試題設

6、計的思路也往往包含在題目的行文之中，通過審題，了解命題的意圖，有助于準確把握試題的脈絡?！　】忌卮饐栴}時必須明確試題要求回答的方向與內容。試題均有一定的要求與指向，考生不能拋開試題的要求而隨意回答?！　?、能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關信息　　從試題的呈現方式看，主要有文字和圖表兩類。圖表的形式也是多種多樣的，如柱形圖、扇形圖、統計表，還包括漫畫等。圖表的特點有其直觀的一面，例如，表格中的數據只需橫向或縱向比較就可以得到數據的發(fā)展趨勢；圖表的特點也有其復雜的一面，例如，表格略去了其他陳述性文字，僅保留抽象的數據，則數據與數據之間的關系就需要考生進一

7、步去發(fā)掘?！　≡诋斍暗娜粘Ｉ詈蜕鐣茖W研究領域，圖表、數據往往用于表現形勢、環(huán)境、資源、產業(yè)、事物發(fā)展的過程等信息，這些信息通過圖表能夠得到更為直觀、更為系統的體現，能夠幫助人們歷史地、全面地觀察事物的演變，所以現在被人們廣泛使用。在解釋這些圖表的時候，主要是要學會判斷圖表所呈現的事物；其次，要進一步發(fā)掘信息價值，找尋圖表所列數據之間的內在聯系；說到底就是要能夠用圖表、數據來把握事物的特征、規(guī)律或關系，應用所學知識對社會現象進行系統的分析和多角度、多層次的描述。3．能夠準確、完整地理解并整合所獲取的有