《太陽過節(jié)了》說課稿吳文靜

《太陽過節(jié)了》說課稿吳文靜

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1、小班美術(shù)《太陽過節(jié)了》吳文靜教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)用直線、弧線、波浪線等各種線條裝扮太陽。2、初步探索線面結(jié)合的繪畫方式。3、喜歡畫畫,體驗成功的快樂?;顒又仉y點:畫出與別人不一樣的太陽。(對于小班下學(xué)期的幼兒來說,單方面的涂色已不能滿足幼兒的繪畫需求,而幼兒繪畫的起步就是對各種線條的了解,所以本次活動的重難點就定義為用直線、弧線、波浪線等裝飾太陽。)設(shè)計思路本次活動是由活動準備→回憶,引出課題→出示PPT,激發(fā)幼兒興趣→重點觀察→幼兒操作,教師指導(dǎo)→作品賞析活動準備(1)油畫棒、畫好圓圈的紙、展板。(2)活動前先觀看《小兔子找太陽》。教學(xué)

2、過程1、回憶經(jīng)驗,引出課題。師:昨天我們看了小兔子找太陽,誰還記得小兔子找到的太陽公公是什么樣的?(圓圓的,紅紅的,會發(fā)光的)師:可是太陽公公今天不高興了,我們來看看到底為什么呢?(出示PPT1,引導(dǎo)幼兒討論)【設(shè)計意圖:大多數(shù)幼兒會結(jié)合自己的經(jīng)歷說說太陽為什么會哭,如個別幼兒說:“他要吃糖,媽媽不給他吃”如有的幼兒說:“他摔跤了”各種答案都有,就是沒有說到它的“紅臉蛋”但在老師說:“可能是你們說的原因,可是還有什么原因呢?看看它的臉蛋···”大都數(shù)幼兒在一個多學(xué)期的活動中,了解到肯定是與它的臉有關(guān)的,大多數(shù)幼兒都能說出它的“紅臉蛋不

3、見了”。】師:噢,它的紅臉蛋不見了,怎么辦?那吳老師就給它畫一個紅臉蛋!師:瞧!紅臉蛋畫好了(出示PPT2),它為什么還不高興?。窟€少了什么?(光芒)【設(shè)計意圖:有了上面的經(jīng)驗,幾個能力較好的幼兒就馬上反應(yīng)出來是:“他還沒有光呢!”別的幼兒也就恍然大悟了,孩子們高興地好像就是他發(fā)現(xiàn)的,他回答出來的一樣興高采烈?!繋煟号?,還有漂亮的光芒也沒畫。所以太陽公公哭得很傷心。師:(出示PPT3)瞧!這個有光芒的太陽笑得多高興啊!2、幼兒觀察,重點觀察太陽的光。師:瞧,這個太陽,它的光芒是什么樣子的?什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒說出直線,長長地,短短的

4、,黃黃的)【設(shè)計意圖:由于幼兒對直線有了一定的了解,所以幼兒4說出直線,長,短等定位名稱時,別的幼兒也是點頭表示認可的,也有個別幼兒表現(xiàn)出“哦!原來如此”的表情。】師:那你們知道這個太陽是誰畫的嗎?(出示PPT4)(悠悠)【設(shè)計意圖:由于悠悠一直是作為能力較弱的動畫形象出現(xiàn),孩子們一開始很驚訝,也有像幼兒5一樣說:“悠悠都會畫畫啊,那我也會。無疑悠悠笨頭笨腦的形象,在無形中給了孩子很大的自信心?!坑朴疲何疫€畫了跟漂亮的太陽,瞧!(出示PPT5)師:哇!悠悠畫了幾個太陽?(4個)這些太陽一樣嗎?那不一樣?(光)那這些光是什么樣的?在此過

5、程中教師引導(dǎo)幼兒模仿畫直線、弧線、波浪線?!驹O(shè)計意圖:在“悠悠”的帶動下幼兒們很積極的用手在空中畫著各種線條。幼兒們還發(fā)出豪言壯語說:“我畫的比悠悠好看多了?!庇變簜円布娂妼W(xué)他說自己很行,急切的表示自己很能干】教師總結(jié):悠悠畫出了太陽各種各樣的光芒,有的是直的、有的是彎的、還有的是棒棒糖形的等等。3、交代作畫要求,幼兒作畫。1)師:小朋友們,悠悠畫的太陽漂亮嗎?(漂亮)那我們來表揚表揚悠悠!吳老師覺得我們班的小朋友更厲害,一定比悠悠畫的好。想畫嗎?師:老師為你們準備了一個圈,先畫什么?然后?最后?(邊說邊出示步驟圖)交代作畫要求:先上

6、色,再畫光芒,最后畫眼睛。大家輕輕地起來,去試試看吧!【設(shè)計意圖:在教師講述后我還讓幼兒集體講述了一遍,目的是讓幼兒鞏固了解繪畫的順序和方式】2)請幼兒在自己的地方繪畫。教師提醒幼兒步驟,不要涂出來?!驹O(shè)計意圖:我會針對幾個能力較弱的幼兒進行了引導(dǎo),要求他們慢慢地涂,一筆一筆順著涂,先確保顏色的完整性,在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)較簡單的線條裝飾。】4、評價作品。教師以悠悠的口吻請幼兒把畫交上來,組織幼兒在場地四周觀看。師:你們覺得哪個太陽最好看呀?它的光芒是什么樣子的?【設(shè)計意圖:由于小班幼兒不太會回答“為什么”所以我將問題設(shè)為“它的光芒是什么樣

7、子的?”來引導(dǎo)幼兒欣賞太陽的光芒,幼兒們先找出了畫面干凈的畫,也有的幼兒找出來光芒不一樣的太陽,總體來說幼兒討論的內(nèi)容不再是很蒼白的答案了?!?、教師小結(jié)。師:悠悠剛才對我說小朋友們畫的太陽太漂亮了,它要向小朋友們學(xué)習(xí)呢!好東西要大家分享,等會兒我們?nèi)フ垊e的班的小朋友來欣賞我們畫的太陽吧!現(xiàn)在畫了那么久,我們先休息休息吧!【設(shè)計意圖:一個完整的,幼兒感興趣的情景,可以很好的讓孩子期待下次同種類型的活動,為幼兒良好的常規(guī)和學(xué)習(xí)興趣提到不小的幫助。】

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