激興趣 促習(xí)慣 突出教學(xué)有效性.doc

ID:13912899

大小:24.00 KB

頁數(shù):2頁

時間:2018-07-24

激興趣 促習(xí)慣 突出教學(xué)有效性.doc_第1頁
激興趣 促習(xí)慣 突出教學(xué)有效性.doc_第2頁
資源描述:

《激興趣 促習(xí)慣 突出教學(xué)有效性.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、激興趣促習(xí)慣突出教學(xué)有效性隨著社會的發(fā)展與進步,課程改革的不斷深入,努力提高課堂教學(xué)效率是我們每個教師的責(zé)任,要提高課堂教學(xué)效率,就要提高課堂教學(xué)的有效性。作為數(shù)學(xué)教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才會信心百倍,激情高漲;只有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能加倍努力,不斷創(chuàng)新;只有開展了扎實的基本訓(xùn)練,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能更好地理解掌握,靈活運用。興趣決定著習(xí)慣的養(yǎng)成,習(xí)慣制約著訓(xùn)練的效果,訓(xùn)練促進興趣的激發(fā)和習(xí)慣的培養(yǎng),三者聯(lián)系緊密,相互依存。只有緊緊抓住這三條線,才能更好地突

2、出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,從而更好地讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)基本技能,提高基本思維能力。一、學(xué)習(xí)興趣是突出數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的前提《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們在教學(xué)中“要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程?!睂W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越濃,越有利于取得良好的學(xué)習(xí)效果,作為教師,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)情景,使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1、利用教學(xué)素材,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新教材的編寫中都

3、采用了“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,充分注意體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。教學(xué)中充分利用素材,不斷探索,提高其使用價值,制作一些實用而又充滿樂趣的課件,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供直觀、有趣的數(shù)學(xué)情境,更好地把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)融入生活之中,讓數(shù)學(xué)走進生活,在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),充分調(diào)動學(xué)生已有的認知經(jīng)驗。2、巧設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作為學(xué)習(xí)活動設(shè)計者的教師,一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)情景,用學(xué)生身邊的事情呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使

4、學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和現(xiàn)實性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時,不再感到枯燥乏味,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),進而喜歡數(shù)學(xué)。3、巧設(shè)操作情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要解決數(shù)學(xué)知識與學(xué)生思維的形象性之間的矛盾,就要讓學(xué)生動手操作,以直觀的形式親自發(fā)現(xiàn)新知,親身感受學(xué)習(xí)的樂趣。所以教學(xué)中應(yīng)盡量給學(xué)生提供動手操作的機會,通過動眼觀察、動手操作、動腦思考,積極主動地獲取新知。4、巧設(shè)動態(tài)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多媒體一直以其形象性、新穎性、趣

5、味性、直觀性、豐富性等特點受到學(xué)生的歡迎。因此,教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,借助多媒體編制一些動態(tài)情境,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望,啟迪學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生快樂地參與學(xué)習(xí)。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中個個激情高昂,興趣盎然,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣在每一個學(xué)生心中深深的扎下根,成為突出數(shù)學(xué)課堂有效性的有力前提。二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是突出數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的基礎(chǔ)2新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,就應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課標(biāo)把培養(yǎng)學(xué)生有主動參與、克服困難、質(zhì)疑、獨立思

6、考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣列為“情感和態(tài)度”方面的具體目標(biāo),為此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也就成了突出課堂教學(xué)有效性的一個重要而又不可缺少的內(nèi)容。首先,培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。作為學(xué)生,良好的組織紀(jì)律性是他們開展自主學(xué)習(xí)的首要保證。培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性并不是要所有學(xué)生課堂上都畢恭畢敬,都惟命是從。而是只要學(xué)生把心放在學(xué)習(xí)上,一心一意為了學(xué)習(xí)在活動就行了,增強學(xué)生的自律性。學(xué)生的課堂紀(jì)律直接關(guān)系到一堂課的成敗,影響到一堂課的效果。其次,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和勤奮刻苦的習(xí)慣??鬃诱f過:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!笨梢娕?/p>

7、養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,養(yǎng)成良好的獨立思考的習(xí)慣也是十分重要的。要使學(xué)生產(chǎn)生獨立思考的熱情,在課堂上就應(yīng)該不失時機地為學(xué)生提供獨立思考的機會,想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索情境。學(xué)生學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷一種“發(fā)現(xiàn)——質(zhì)疑——探新——求證”的思考過程,不僅培養(yǎng)了他們的思維能力,還極大限度地開發(fā)了學(xué)生的智力。再次,培養(yǎng)學(xué)生積極動手、動口的習(xí)慣。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、是課堂的主人。在課堂上,一定要加強培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口的能力,培養(yǎng)他們的操作、交流的能力。課堂上,學(xué)生充分動起來了,氣氛才能活躍,師生才能更有效地交往互動

8、??梢姡?xí)慣對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用至關(guān)重要,只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程肥力充足,為突出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性打下堅實的基礎(chǔ)。三、扎實的基本訓(xùn)練是突出數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的保障教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本,因此,數(shù)學(xué)課堂中以“培優(yōu)促中幫困”為主線的基本訓(xùn)練是不可缺少的,只有將這個過程加以強化,深入開展,才能讓學(xué)生“人人進步”、“個個合格”、“更多優(yōu)秀”。教師要結(jié)合各自的教學(xué)實際,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情開展有層

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭