以評促建以評促改做好學(xué)院預(yù)評工作——學(xué)院預(yù)評專家組工

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1、以評促建以評促改做好學(xué)院預(yù)評工作——學(xué)院預(yù)評專家組工作培訓(xùn)二〇一七年五月二日江漢大學(xué)童幸生一、學(xué)院預(yù)評工作的指導(dǎo)思想二、學(xué)院預(yù)評工作的重點(diǎn)內(nèi)容三、學(xué)院預(yù)評工作的主要方法四、專家組的工作要求20字方針“以評促建以評促改以評促管評建結(jié)合重在建設(shè)”一、學(xué)院預(yù)評工作的指導(dǎo)思想2.把握審核評估的“五個度”即：學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況的達(dá)成度辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)是否與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的適應(yīng)度。教師、教學(xué)資源的保障度教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度學(xué)生、社會用人單位的滿意度3.是“審核評估”非“水平評估”采用實(shí)證性的原則；強(qiáng)調(diào)以數(shù)

2、據(jù)為依據(jù)，以事實(shí)來證明。貫穿于這次學(xué)院的自評和學(xué)校對學(xué)院的預(yù)評工作中，通過“看、聽、查、訪、談”等形式，（不僅僅是聽課、查試卷和論文）形成寫實(shí)性的審核評估報告要關(guān)注：專業(yè)的師生比、教師的教學(xué)能力、課程設(shè)置及開設(shè)、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、質(zhì)量管理機(jī)制等審核評估的內(nèi)容：“6+1”項(xiàng)內(nèi)容二、學(xué)院預(yù)評工作的主要內(nèi)容1.定位與目標(biāo)：1.1辦學(xué)定位；學(xué)院落實(shí)和呼應(yīng)學(xué)?？傮w辦學(xué)定位的舉措，1.2培養(yǎng)目標(biāo)；專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)（1）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校的總目標(biāo)是否一致）（2）人才培養(yǎng)方案制訂研討論證材料（3）相關(guān)研討會、專題會議記錄1.3人才

3、培養(yǎng)中心地位；（1）落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施（院系的聽課、巡查等）（2）人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果2.師資隊(duì)伍：2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)；（1）教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)（專業(yè)的師生比、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)）（2）教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢2.2教育教學(xué)水平；（1）專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力（2）學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果2.3教師教學(xué)投入；（1）教授、副教授為本科生上課情況（2）教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況（教師教研項(xiàng)目、教研論文等）2.4教師發(fā)展與服務(wù)；（1）提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施（2）服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施3

4、.教學(xué)資源：3.1教學(xué)設(shè)施；（1）教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況（2）教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況（3）教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)3.2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案；（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)（學(xué)院專業(yè)建設(shè)情況）（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整（教學(xué)計劃執(zhí)行及安排等）3.3課程資源；（1）課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（課程設(shè)置及建設(shè)、課程體系的構(gòu)建等）（3）教材建設(shè)與選用3.4社會資源；（1）合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果（類型及成效）（2）共建教學(xué)資源情況4.培養(yǎng)過程：4.1課堂

5、教學(xué)（1）教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行（是否齊全規(guī)范、執(zhí)行效果）（2）教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)（3）教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式（4）考試考核的方式方法及管理（理論與實(shí)踐課程）4.2實(shí)踐教學(xué)（1）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開放情況（設(shè)備實(shí)驗(yàn)記錄）（3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）的落實(shí)及效果（實(shí)習(xí)計劃、考核檔案、論文檢查等）4.3第二課堂；（1）第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施（2）社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動及育人效果（學(xué)院特色的項(xiàng)目、實(shí)施與效果）4.4教學(xué)改革；（1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施（2）人才培養(yǎng)模式

6、改革、人才培養(yǎng)機(jī)制改革（3）教學(xué)改革的成效及應(yīng)用（模式與類型、實(shí)施與效果）5.學(xué)生發(fā)展：5.1招生及生源情況；（1）學(xué)院總體生源狀況（2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征5.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)；（1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果（措施、形式、方法、內(nèi)容及成效）（2）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障（3）學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果；（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果（2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)（課程學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等）（3）學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度5.4就業(yè)與發(fā)展；（1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況（2）用人單位對畢業(yè)生評價（單位證明）6.

7、質(zhì)量保障：6.1教學(xué)質(zhì)量保障體系；（1）學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)（2）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)及人員落實(shí)情況（組織架構(gòu)、規(guī)章制度、執(zhí)行情況等）（3）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)6.2質(zhì)量監(jiān)控；（1）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式（2）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果（質(zhì)量檢查及評價）6.3質(zhì)量改進(jìn)；（1）質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法（問題反饋及如何改進(jìn)）（2）質(zhì)量改進(jìn)的效果與評價三、學(xué)院預(yù)評工作的主要方法“學(xué)、看、聽、查、訪、談”遵循實(shí)證性的原則，實(shí)事求是的記錄所了解的情況，在預(yù)評期間不下結(jié)論，學(xué)——學(xué)文件：教育部、教育廳有關(guān)審核評估的文件，《普通高等學(xué)校本科

8、教學(xué)工作審核評估工作指南》江漢大學(xué)關(guān)于審核評估的幾個文件，如《江漢大學(xué)關(guān)于開展校內(nèi)本科學(xué)院教學(xué)工作審核評估的通知》《江漢大學(xué)關(guān)于印發(fā)本科教學(xué)工作審核評估學(xué)院預(yù)評工作