以評(píng)促學(xué)_以評(píng)促教.doc

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1、以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教教學(xué)活動(dòng)好壞的體現(xiàn)，需要教學(xué)評(píng)價(jià)手段。教學(xué)評(píng)價(jià)，它是一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長(zhǎng)的記錄。評(píng)價(jià)對(duì)調(diào)控教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生都起到了積極的調(diào)節(jié)和向?qū)ё饔?。那么在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，我們應(yīng)該如何有效運(yùn)用評(píng)價(jià)手段為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)呢？ 一、注重學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生樹立自信心 綜合實(shí)踐活動(dòng)需要的不只是最后的一個(gè)成果，而應(yīng)著眼于學(xué)生整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，在此過(guò)程中學(xué)生是如何選擇合適的研究方法，如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作開展活動(dòng)。在《認(rèn)識(shí)身邊的標(biāo)志》活動(dòng)中，實(shí)踐小組充分了解了標(biāo)志的意義、標(biāo)志的使用場(chǎng)合后，自己設(shè)計(jì)了一些標(biāo)志，并試圖將標(biāo)志推廣使用。雖然由于資金投

2、入問(wèn)題沒能推廣，但我們需要肯定的是學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中研究問(wèn)題的方法和步驟，以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)，可以了解整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，捕捉到學(xué)生別樣的精彩，讓學(xué)生以更強(qiáng)的自信心參與到教學(xué)活動(dòng)中。 二、運(yùn)用豐富的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程 基于綜合實(shí)踐的課程特點(diǎn)，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式和手段，著眼于學(xué)生潛力的發(fā)展，幫助他們反思學(xué)習(xí)過(guò)程。教師也可根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更有效地開展教學(xué)活動(dòng)。 （一）成長(zhǎng)袋，記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)滴 成長(zhǎng)袋是學(xué)生平時(shí)活動(dòng)過(guò)程中最真實(shí)、有效的記錄。打開學(xué)生的成長(zhǎng)袋，像一個(gè)百寶箱，包括了各次活動(dòng)的計(jì)劃、活動(dòng)日志、活動(dòng)成

3、果（作品、手抄報(bào)、相冊(cè)等）以及活動(dòng)后的個(gè)人小結(jié)，同學(xué)、父母和老師的評(píng)價(jià)等等。通過(guò)成長(zhǎng)袋的建立，可以使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況及努力方向有比較明確的認(rèn)識(shí)。 （二）星級(jí)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感 在活動(dòng)評(píng)價(jià)中，我通常會(huì)采用星級(jí)評(píng)價(jià)方式，對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。我會(huì)讓學(xué)生收集每一次獲得的星星，貼在成長(zhǎng)袋的反面，讓他們通過(guò)數(shù)星星的過(guò)程來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)取得的成就感，用積極向上的熱情參與到每一次的活動(dòng)中。 （三）多元評(píng)價(jià)，更全面、公平 在我們的評(píng)價(jià)中不僅有孩子的自評(píng)、同學(xué)的互評(píng)，還有父母和老師評(píng)價(jià)。每個(gè)人都參與到評(píng)價(jià)中，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，使每一個(gè)孩子都有足夠的關(guān)注度。 1、

4、學(xué)生自評(píng)。學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)態(tài)度，努力程度和學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)是形成高效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)過(guò)程也是學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的過(guò)程。 2、小組互評(píng)。小組互評(píng)是在教學(xué)過(guò)程中以獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組各成員之間對(duì)活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)效果做出評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)最重要的是要讓學(xué)生意識(shí)到小組合作的力量，讓他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3、教師評(píng)價(jià)。學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，都必須與老師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。教師可以與學(xué)生一起討論活動(dòng)的目的，定期評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生提出反饋意

5、見。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該具體的，全面的，有針對(duì)性的。 4、家長(zhǎng)寄語(yǔ)。家長(zhǎng)寄語(yǔ)也是評(píng)價(jià)中重要的一部分，家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)孩子情感態(tài)度的突出點(diǎn)，讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)于自己學(xué)習(xí)的關(guān)心與鼓勵(lì)。 三、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念，突出學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體性 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)最終都要通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)起作用，只有被學(xué)生理解和認(rèn)同的評(píng)價(jià)才會(huì)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。就如成長(zhǎng)袋，有些教師不敢放手讓學(xué)生去做，就是怕成長(zhǎng)袋變得亂七八糟的，但這些都是學(xué)生最原始最真實(shí)的記錄。學(xué)生積極參與成長(zhǎng)袋建立的過(guò)程遠(yuǎn)比成長(zhǎng)袋記錄的結(jié)果重要，因?yàn)樗欣趯W(xué)生的自我反思。讓學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是

6、教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。 四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為活動(dòng)的開展挑選人才 每個(gè)學(xué)生都存在差異性，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)所在，教師應(yīng)更多的挖掘出他們的閃光點(diǎn)，更好地為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。我們班有位“默默無(wú)聞”的學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)他的字寫得又快又好，于是在一次方案設(shè)計(jì)課中建議讓他擔(dān)任記錄員。由于他的出色表現(xiàn)，組員對(duì)他的工作都給予了肯定。這次成功為他的發(fā)展邁出了第一步，漸漸地，他參與小組活動(dòng)的積極性越來(lái)越高了。 總之，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)是一門學(xué)問(wèn)，需要我們每一位老師不斷探索，抓住評(píng)價(jià)的實(shí)效性，來(lái)支撐和豐富我們的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)師生的共同

7、發(fā)展。