22滬教版七上老界教案

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1、3《老山界》教學案教學目標：1、學習課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的方法；2、理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)；3、體會重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段。教學重點：1、感受并傳承長征精神，培養(yǎng)樂觀堅強的生活意志；2、體會重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段。教學難點：學習課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的方法。課時安排：兩課時一、預(yù)習課文，完成下列練習1、給下列加點的字注音：⑴骨碌（）⑵蜷曲（）⑶點綴（）⑷打顫（）⑸澎湃（）⑹咀嚼（）2、找出下列詞語中的錯別字并訂正在方格中景致驚惶懸涯峭壁白雪皚皚道謙灌輸酣然入夢大顯伸手閃爍攀談千錘

2、百練苛捐雜稅訂正3、下列各句中標點符號使用有錯的一項是（）A、這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習慣：那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃，煮東西吃。B、她問我們餓了沒有？這一問正問中了我們的心事。C、就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。D、我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。二、教與學互動設(shè)計（一）導(dǎo)入新課毛主席的詩《七律長征》中，講到了雄偉險峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險的一座山，它也被稱為老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。無產(chǎn)階級革命家陸定一用

3、回憶錄的形式，真實地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過程。今天，我們一起來學習這篇文章。（二）整體感知1、請同學朗讀一遍課文，用一句話概括故事內(nèi)容。提示：概括事件內(nèi)容時，一定要抓住事件的六要素，即時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。讀完課文，請先找出本文的記敘六要素。時間：從第一天的下午到次日的下午地點：長征路上老山界的山腳下和老山界的整個山路中人物：紅軍某部的干部和戰(zhàn)士起因：紅軍總部決定翻越老山界經(jīng)過：紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)艱險翻山結(jié)果：紅軍取得了翻山的勝利概括故事內(nèi)容：紅軍長征途中翻越老山界。2、理清結(jié)構(gòu)層次。記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排？本文

4、是如何這樣安排的？明確：交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。本文分三部分，起因：交代決定翻越老山界（第1段）；經(jīng)過：記敘翻越老山界的經(jīng)過（2—33段）；結(jié)果：說明老山界比起其它“小得很”（34段）。（三）課文探究1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文是以什么為順序的呢？明確：時間變化、地點轉(zhuǎn)移2、請同學在文中找出表明時間、地點的詞句。并填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。時間地點人物活動第一天下午山腳下(山溝)長征中的全體紅軍動身爬山傍晚瑤民家“紅章”縱隊政治部宣傳部的工作同志交談，吃粥，貼標語，燒水喝天黑山腳長征中的全體紅軍繼續(xù)爬山夜里山路上（山腰）長

5、征中的全體紅軍露宿半夜山路上（山腰）長征中的全體紅軍被凍醒，看夜景第二天黎明以后山路上長征中的全體紅軍繼續(xù)爬山，寫標語幫助傷病員第二天下午山頂，下山至宿營地長征中的全體紅軍看景致，煮粥吃總結(jié)：由上表不難看出，翻越老山界，從第一天下午動身，到第二天下午兩點以后才下山，整整一天時間，隊伍走走停停，從中我們看到老山界之險峻難走，表現(xiàn)了紅軍頑強不屈的精神和艱苦樂觀的生活。由上表還能得出，本文是采取順敘的方法，按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的。這樣寫，什么時間，什么地點，什么事情，一層一層說下去，十分順暢，文章脈絡(luò)十分清晰，這種按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排

6、文章層次的寫法，值得我們寫記敘文時借鑒。3、通過學習，我們知道了作者以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。同時我們也了解了老山界是一座難翻的山。下面，請同學們再細讀一遍課文，討論思考以下問題。（1）、其“難”表現(xiàn)在哪些方面？明確：走路難、睡覺難、吃飯難、處境難（2）、對于這些困難，課文是怎樣描述的？。明確：走路難：懸崖峭壁、山高路險。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人。吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。（3）面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？明確：打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)

7、前進。毫不畏懼、嘲笑敵機（4）這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？明確：這些描述寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。（四）揣摩生動描寫1、本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？明確：生動的描寫2、作者是從哪些方面描寫的？明確：行動、語言、場面、景物3、揣摩場面描寫（1）找出最典型的場面描寫。明確：“之”字奇觀（13、19節(jié)）（2）思考討論：這兩段寫出山路，山勢的什么特點?表達作者何種精神?明確：從不同的視角方位，描繪出老山界山勢的特點。如：寫“之”字路上的火把，先寫從山下向山上

8、望的情景，寫出山的曲折；寫到只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星，突出了山的險峻；再寫走到“之”字拐的路上向下