人物傳記閱讀考查內(nèi)容分析與應(yīng)答方法

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1、人物傳記閱讀考查內(nèi)容分析與應(yīng)答方法　　傳記文本閱讀，其考查的能力層級(jí)涵蓋分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究三方面：　　一、分析綜合　　1.篩選并整合文中的信息　　即通讀全文，提取與傳主相關(guān)的重要事實(shí)，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；感知傳主的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；認(rèn)識(shí)傳主的歷史地位和作用；明確作者對(duì)傳主的態(tài)度與評(píng)價(jià)或者傳主的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等?！　±纾海?）有哪些人物形象評(píng)價(jià)？（2）提出了哪些主張？（3）反映了他什么樣的思想？　　答題方法：解答“篩選并整合文中的信息”一類的試題，應(yīng)力求全面、準(zhǔn)確。如何全面準(zhǔn)確地篩選、整合傳記文本中的信息呢？首先

2、要整體閱讀感知全文，把握傳記的主要內(nèi)容（人物的思想、主張、個(gè)性及其相關(guān)事件）。要善于利用標(biāo)題、首段起領(lǐng)、尾段總括以及文中的評(píng)議句等來(lái)快速提取有關(guān)傳主的關(guān)鍵信息。如上述試題選文標(biāo)題就表明了本文記敘的側(cè)重點(diǎn)――教育思想和辦學(xué)實(shí)踐，而題干正是扣住這個(gè)標(biāo)題來(lái)設(shè)問(wèn)的。其次是依據(jù)題干要求，確定信息篩選的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。該題要求提取的是“在創(chuàng)辦北洋大學(xué)堂時(shí)提出的主張和教育思想”，與此無(wú)關(guān)都應(yīng)淘汰。第三，通覽全文，確定信息篩選的范圍，然后在其范圍內(nèi)尋找關(guān)鍵句，或提取重組、或概括轉(zhuǎn)述，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，切忌大而無(wú)當(dāng)，機(jī)械照抄。　　2.分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)

3、，概括中心意思　　即精讀全文，能分析傳記文本的敘事語(yǔ)調(diào)（敘述者的感情傾向）及其外顯語(yǔ)言表達(dá)的風(fēng)格，或平實(shí)，或生動(dòng)，或詼諧，或莊重，或褒揚(yáng)，或冷靜等；體會(huì)其寫(xiě)人、敘事、抒情、議論等方面的技巧運(yùn)用，如人物刻畫(huà)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等多樣描寫(xiě)的特色與表達(dá)效果；能分析傳記結(jié)構(gòu)層次，理出思路、把握線索；能概括傳記的主題思想?！　±纾?）對(duì)傳記文本中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義與作用的理解：從文章結(jié)構(gòu)角度說(shuō)和從文章內(nèi)容上講　?。?）分析語(yǔ)言特色：既要感知本文整體的感情基調(diào)和語(yǔ)言風(fēng)格，又要品味局部段落乃至語(yǔ)句的遣詞造句的技巧和效果?！　。?）把握文章結(jié)構(gòu)

4、：就是要看清傳記文本的材料選用和組織安排的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)是思路的具體表現(xiàn)，思路是結(jié)構(gòu)安排的依據(jù)和理由。閱讀傳記文本，可以從劃分段落層次、觀察段與段的銜接轉(zhuǎn)換、判斷敘事的詳略、抓住過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等方面入手，快速理出文意演進(jìn)的脈絡(luò)。　?。?）概括中心意思：要緊緊抓住傳記文本所寫(xiě)傳主的事跡，從事件的表象中探尋人物的情感、思想、精神等。應(yīng)依據(jù)題干的具體要求來(lái)概括，抓住文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如段首句、段尾句等。要注意表述的語(yǔ)言格式，一般按“事實(shí)要點(diǎn)+品行、德性要素（或精神內(nèi)涵）”的結(jié)構(gòu)來(lái)概括，語(yǔ)句宜簡(jiǎn)要?！　。?）分析文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法：細(xì)讀

5、全文，能分析傳記塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，能分析傳記選材組材的特點(diǎn)與用意，能區(qū)分傳記的主要常見(jiàn)類型，如自傳、評(píng)傳等一般寫(xiě)作特點(diǎn)。傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，結(jié)構(gòu)章法上看有單線推進(jìn)、有雙線并行，描寫(xiě)技法有對(duì)照、襯托、象征、渲染、場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)勾勒等，修辭手法有引用、比喻等等。　　傳記文本以敘述、描寫(xiě)、議論為主要表達(dá)方式。寫(xiě)人、敘事是其基本特征，此外還有議論、說(shuō)明等，用以揭示傳主的歷史貢獻(xiàn)、思想主張、生活的時(shí)代背景等。閱讀時(shí)，要關(guān)注事件的因果關(guān)系、作者的評(píng)論、抒情，從中發(fā)現(xiàn)其對(duì)表現(xiàn)傳主形象特點(diǎn)及意義的作用。分析表現(xiàn)手法

6、，重點(diǎn)要運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等基本的有關(guān)表達(dá)方式的寫(xiě)作常識(shí)來(lái)組織答案，避免張冠李戴?！　《?、鑒賞評(píng)價(jià)（探究試題）　　1.評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向　　答題方法：解答“評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向”一類的試題，要注意區(qū)分文本中作者、傳主、他者等不同人的觀點(diǎn)，必須認(rèn)真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支撐自己觀點(diǎn)的相應(yīng)材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，然后作出自己的合理判斷。這類試題多要求分點(diǎn)論述，組織答案時(shí)最好顯示出多點(diǎn)的組合，點(diǎn)與點(diǎn)之間不前后重復(fù)和左右支絀，概括全面，突出要點(diǎn)?！　?.評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響　　答題方法：解答“

7、評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響”類試題，要善于“出入傳記文本”，即在通讀理解傳記文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上（“入”）能由此及彼地聯(lián)想開(kāi)去，將文章放到當(dāng)時(shí)或當(dāng)代社會(huì)的大背景中，聯(lián)系相應(yīng)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各基層的關(guān)注層度等來(lái)進(jìn)行對(duì)照，然后實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)和闡釋（“出”）?！　∪?、探究　　1.探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神　　答題方法：解答這類探究題，要分析歸納出文本中所寫(xiě)人物的人生觀，探討其人生價(jià)值，揭示他們的這種人生觀反映了怎樣的時(shí)代精神，在當(dāng)前社會(huì)下有什么積極意義。組織答案時(shí)應(yīng)聯(lián)系當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)將意義分點(diǎn)列述，力求每個(gè)點(diǎn)體現(xiàn)一種觀察和

8、思考問(wèn)題的角度?！　?.探究文本的疑難問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解　　答題方法：解答這類探究題，應(yīng)對(duì)文本內(nèi)容作辯證分析、提出補(bǔ)充，形成比較合理的觀點(diǎn)。組織答案時(shí)一般宜用總分總的邏輯思路，