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1、也談小學(xué)班級管理的有效環(huán)節(jié)摘 要：班主任工作的好壞與學(xué)生的成長發(fā)展直接掛鉤。班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。當(dāng)然，班級常規(guī)管理是個看似簡單實則任重而道遠的工作，班主任工作是一項既光榮又艱苦的培養(yǎng)人的工作，其內(nèi)容遠非這些。班級管理的成功與否，在一定程度上決定著學(xué)校管理工作的成功與否。只要做有心人，我們的班級工作就一定越做越好。關(guān)鍵詞：小學(xué)班級 管理 和諧健康班級管理的方法和策略已經(jīng)成為當(dāng)前及今后一段時間內(nèi)整個教育界所關(guān)注的焦點。當(dāng)前社會進入關(guān)鍵時期，新舊體制在各種因素交織下，各種矛盾沖突全面展開，這使學(xué)生面臨著一系列的復(fù)雜
2、選擇。如何做好班級管理工作也是值得每一位教育工作者深思的問題。班級管理工作是以對家長和學(xué)生負責(zé)為前提，并且配合學(xué)?？傮w工作而開展的。在學(xué)校管理中占有舉足輕重的作用，那么作為一名新時代的班主任應(yīng)當(dāng)如何做好班級管理工作呢？我就作為新時期的班主任如何做好班級管理工作談?wù)勛约旱捏w會。一、引用兵法指導(dǎo)班級管理1.班級內(nèi)部統(tǒng)籌管理“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”是偉大領(lǐng)袖毛主席的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，這種思想，在班級管理中依然適用。教師的對手就是學(xué)生。戰(zhàn)略上要藐視學(xué)生。從心理對抗這個角度上看，小學(xué)生遠不是教師的對手。小學(xué)生心理、心智尚未健全，容易受
3、到外界因素的影響。教師的幾分嚴厲，就可以讓學(xué)生安靜下來，這樣教師至少可以先做到穩(wěn)住全局。戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生。第一，要尊重他們，要平等地對待他們，凡事以理服人，不要純粹依靠教師的威嚴去壓制學(xué)生。對學(xué)生的批評，要讓學(xué)生心服口服，要讓學(xué)生知道你為什么批評他，犯了什么樣的錯誤，教會他如何去改正。否則，學(xué)生的逆反心理加上對事物的片面認識，很容易就會使“學(xué)生問題”變?yōu)椤皢栴}學(xué)生”，難以挽回。第二，要研究他們?！秾O子兵法》有言，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，清楚學(xué)生心理的發(fā)展特點，教師才能夠順應(yīng)學(xué)生特點去教育學(xué)生，不會在無意之間強加
4、給學(xué)生自己的意志，違反教育規(guī)律。第三，教師必須真誠，要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生進行交流，最好可以和他們交朋友，用愛教育他們，感動他們，讓學(xué)生們心服口服，自覺地接受管理。在小學(xué)班級管理這個領(lǐng)域中，戰(zhàn)略引領(lǐng)著戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)圍繞著戰(zhàn)略，戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)是緊密結(jié)合的。因此，我們做學(xué)生工作時，一方面要提高能力、增加信心；一方面要小心謹慎，審慎決策。二者缺一不可。2.“欲擒故縱”——班級中“小幫派”的管理與正確引導(dǎo)在每一個班級當(dāng)中，都會存在不同的問題，而我們每一個班級無疑都會遇到同一個問題：班級中的“小幫派”。如果處理不當(dāng)，這些“小幫派”會削弱正式群體的凝
5、聚力，影響甚至破壞班級正常工作的開展，給班級工作帶來危害。如何正確管理和引導(dǎo)這樣的“小幫派”呢？“孫子曰：知已知彼，百戰(zhàn)不殆?！币虼?，要解決好這種問題，必須清楚地了解這些小幫派形成的原因、人員、核心人物和活動內(nèi)容、活動方式等，然后才能設(shè)法進行正確地引導(dǎo)。這里的關(guān)鍵在于這個組織的核心人物，一個頗具影響力、號召力的“核心”人物。而他在某2方面一定有著較突出的才能，故威信高、影響大，他們往往能左右群體成員。如果班主任能把這個組織的核心人物引導(dǎo)好，這樣的“小幫派”將極大地帶動班級向好的方面發(fā)展。二、構(gòu)建高效班級管理的策略1.構(gòu)造和諧班級班
6、集體是學(xué)生健康成長的沃土，一個大家庭。老師學(xué)生都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進，有強大凝聚力的班集體。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，既減輕了班主任工作的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力。2.培養(yǎng)正確輿論，建設(shè)良好班風(fēng)一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行
7、為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。3.關(guān)心學(xué)生的心理健康教育有關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前中小學(xué)生中存在心理問題和心理障礙的比例相當(dāng)高。許多學(xué)生在日常行為表現(xiàn)的種種異常，并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要?？傊嘀魅喂ぷ魇?/p>
8、非常繁重的，但也是饒有興趣的，有待于長期積累。針對一部分學(xué)生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點，讓學(xué)生開始變得熱情，開始團結(jié)，開始互相關(guān)心幫助，整個班集體開始形成較強的凝聚力。要想了解學(xué)生的內(nèi)心世界，要想進行有效的心理疏導(dǎo)，筆談比個面談更加行之有效
