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1、綜合實踐課程研究性學習與學科資源整合策略的研究課題名稱：綜合實踐課程研究性學習與學科資源整合策略的研究課題批準號：ZH07337Z 課題類別：國家級自籌學科分類：基礎(chǔ)教育課題負責人：郭家友 中教高級，中學高級教師，石花一中校長課題執(zhí)行單位：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)一中 主要成員：郭家友鄭治軍鮑建軍周輝曹天兵徐飛張少毅皮小玲正文內(nèi)容：一、本課題研究現(xiàn)狀及趨勢，研究本課題的實際意義和理論意義1．課題研究的現(xiàn)狀與趨勢。自課改以來，綜合實踐活動課程己得到了初步的貫徹和實施，但是，在諸多因素的引導下很大程度上并沒有得到學?；蛘呦嚓P(guān)主管部門的重視，不少學校因缺乏足夠的、適宜
2、實施的課程資源，又沒有豐富的資源開發(fā)策略，導致課程實施的進程遲緩，不能確保課程實施的常態(tài)化。因此，我校結(jié)合自身實際，加強了課程資源開發(fā)方法的探究，將研究性學習與學科學習進行整合，探求資源開發(fā)的新模式。加強了過程管理和評價策略研究，探求課程實施的常態(tài)化模式，讓課改落在實處，使學生從中受益。正視現(xiàn)實，我們也應該看到該課程的良好發(fā)展態(tài)勢。無論從《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，還從學生立體發(fā)展的角度來講，綜合實踐活動課程的開展都是有百利而無一害的。我們學校著重“綜合實踐活動課程研究性學習與學科整合的策略研究”方面做些探索和研究。2．研究本課題的意義。為了落實《綜
3、合實踐活動指導綱要》，深化綜合實踐活動課程的研究，積極推進綜合實踐活動課程的常態(tài)有效實施，我們學校參加了湖北省“綜合實踐活動課程的研究與實驗”課題實驗組，承擔了“綜合實踐課程研究性學習與學科資源整合策略的研究課題名稱：綜合實踐課程研究性學習與學科資源整合策略的研究課題批準號：ZH07337Z 課題類別：國家級自籌學科分類：基礎(chǔ)教育課題負責人：郭家友 中教高級，中學高級教師，石花一中校長課題執(zhí)行單位：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)一中 主要成員：郭家友鄭治軍鮑建軍周輝曹天兵徐飛張少毅皮小玲正文內(nèi)容：一、本課題研究現(xiàn)狀及趨勢，研究本課題的實際意義和理論意義1．課題研究的現(xiàn)
4、狀與趨勢。自課改以來，綜合實踐活動課程己得到了初步的貫徹和實施，但是，在諸多因素的引導下很大程度上并沒有得到學?；蛘呦嚓P(guān)主管部門的重視，不少學校因缺乏足夠的、適宜實施的課程資源，又沒有豐富的資源開發(fā)策略，導致課程實施的進程遲緩，不能確保課程實施的常態(tài)化。因此，我校結(jié)合自身實際，加強了課程資源開發(fā)方法的探究，將研究性學習與學科學習進行整合，探求資源開發(fā)的新模式。加強了過程管理和評價策略研究，探求課程實施的常態(tài)化模式，讓課改落在實處，使學生從中受益。正視現(xiàn)實，我們也應該看到該課程的良好發(fā)展態(tài)勢。無論從《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，還從學生立體發(fā)展的角度來講
5、，綜合實踐活動課程的開展都是有百利而無一害的。我們學校著重“綜合實踐活動課程研究性學習與學科整合的策略研究”方面做些探索和研究。2．研究本課題的意義。為了落實《綜合實踐活動指導綱要》，深化綜合實踐活動課程的研究，積極推進綜合實踐活動課程的常態(tài)有效實施，我們學校參加了湖北省“綜合實踐活動課程的研究與實驗”課題實驗組，承擔了“綜合實踐課程研究性學習與學科資源整合策略的研究課題名稱：綜合實踐課程研究性學習與學科資源整合策略的研究課題批準號：ZH07337Z 課題類別：國家級自籌學科分類：基礎(chǔ)教育課題負責人：郭家友 中教高級，中學高級教師，石花一中校長課題執(zhí)行單位：
6、湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)一中 主要成員：郭家友鄭治軍鮑建軍周輝曹天兵徐飛張少毅皮小玲正文內(nèi)容：一、本課題研究現(xiàn)狀及趨勢，研究本課題的實際意義和理論意義1．課題研究的現(xiàn)狀與趨勢。自課改以來，綜合實踐活動課程己得到了初步的貫徹和實施，但是，在諸多因素的引導下很大程度上并沒有得到學?；蛘呦嚓P(guān)主管部門的重視，不少學校因缺乏足夠的、適宜實施的課程資源，又沒有豐富的資源開發(fā)策略，導致課程實施的進程遲緩，不能確保課程實施的常態(tài)化。因此，我校結(jié)合自身實際，加強了課程資源開發(fā)方法的探究，將研究性學習與學科學習進行整合，探求資源開發(fā)的新模式。加強了過程管理和評價策略研究，探求課程實施的
7、常態(tài)化模式，讓課改落在實處，使學生從中受益。正視現(xiàn)實，我們也應該看到該課程的良好發(fā)展態(tài)勢。無論從《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，還從學生立體發(fā)展的角度來講，綜合實踐活動課程的開展都是有百利而無一害的。我們學校著重“綜合實踐活動課程研究性學習與學科整合的策略研究”方面做些探索和研究。2．研究本課題的意義。為了落實《綜合實踐活動指導綱要》，深化綜合實踐活動課程的研究，積極推進綜合實踐活動課程的常態(tài)有效實施，我們學校參加了湖北省“綜合實踐活動課程的研究與實驗”課題實驗組，承擔了“綜合實踐活動課程研究性學習與學科整合的策略研究”這個子課題的研究。學校本著“以研究
8、帶動課改”的原則，將在全
