淺談音樂(lè)教育對(duì)高校校園文化的促進(jìn)作用.doc

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1、淺談音樂(lè)教育對(duì)高校校園文化的促進(jìn)作用論文關(guān)鍵詞:音樂(lè)教育校園文化促進(jìn)作用論文摘要:校園文化具有多方面的功能,在大學(xué)校園文化建設(shè)中引入音樂(lè)教育,開(kāi)展音樂(lè)審美活動(dòng),對(duì)提高大學(xué)生全面素質(zhì),促進(jìn)校園文化建設(shè)具有非常積極的意義。校園文化環(huán)境建設(shè)是藝術(shù)教育的主要內(nèi)容之一,只有重視校園文化環(huán)境的發(fā)展與創(chuàng)新,才能更好地完成藝術(shù)教育的任務(wù)?！　∷^的校園文化指校園主體在共同的理想、追求、職業(yè)行為規(guī)范等方面體現(xiàn)出來(lái)的校風(fēng)、校貌等校園精神狀態(tài)。如各種節(jié)日文化活動(dòng)、系列文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、與課堂教學(xué)相關(guān)的各種學(xué)科活動(dòng)等。校園文化是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的總和,其內(nèi)涵是非常豐富的,在文化設(shè)施、規(guī)章制度等方面很容

2、易設(shè)立,而作為校園文化核心價(jià)值的人文精神則需要常年累月、潛移默化的逐漸形成。審美教育是培育人文精神的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而音樂(lè)教育是審美教育的重要組成部分,也是實(shí)施人文素質(zhì)教育的重要途徑之一。所以,音樂(lè)審美教育是高校校園文化建設(shè)中不可缺少的一項(xiàng)重要組成部分,是全面素質(zhì)教育的重要組成部分,是大學(xué)生提高審美品位、完善人格塑造的重要手段。　　音樂(lè)本身就是一種文化,蘊(yùn)含著豐富的文化因素:由以樂(lè)器、樂(lè)音等物質(zhì)外顯的形式為載體的物質(zhì)文化;以知識(shí)、技巧、技能等為表現(xiàn)手段,并借憑樂(lè)器形體,聲音等物質(zhì)載體而顯現(xiàn)的聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)等藝術(shù)形式之類(lèi)的社會(huì)文化;以藝術(shù)形象情感等為載體的蘊(yùn)含于藝術(shù)形式中心價(jià)值觀念為核心的哲學(xué)文

3、化。這三種文化層次之間互相滲透、同體共存,共同構(gòu)成了音樂(lè)這種特殊形態(tài)的文化實(shí)體。在當(dāng)前國(guó)家大力提倡“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的形勢(shì)下,積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的音樂(lè)教育活動(dòng),可以大大促進(jìn)高校的校園文化的建設(shè),本文嘗試從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明音樂(lè)教育對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用:　　　　一、音樂(lè)教育能夠促進(jìn)校園文化的育人與導(dǎo)向功能　　　　高校校園文化的功能歸根到底是育人,目標(biāo)就是教育教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操、提高綜合素質(zhì)等等。教育的本質(zhì)是文化知識(shí)的傳遞,使廣大學(xué)生通過(guò)對(duì)文化知識(shí)、文化價(jià)值的不斷攝取,逐步學(xué)會(huì)做人、做事、生活,以及不斷社會(huì)化的過(guò)程。音樂(lè)教育以音樂(lè)作品

4、生動(dòng)鮮明的旋律和藝術(shù)意象感染人,以?xún)?nèi)容豐富、感情真摯的音樂(lè)主題教育人,一部好的音樂(lè)做品,對(duì)塑造青少年學(xué)生思想品德能夠產(chǎn)生較大的影響。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和愛(ài)心是校園音樂(lè)文化教育中的重點(diǎn),高校的音樂(lè)教育可以采取靈活多變的教育教學(xué)模式,向?qū)W生傳播此類(lèi)人類(lèi)傳承的文化精髓。通過(guò)音樂(lè)教育,積極引導(dǎo)學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌,抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響和侵蝕,即統(tǒng)一了學(xué)生的思想,面向統(tǒng)一目標(biāo),又一致了廣大學(xué)生的價(jià)值理念。　　　　二、音樂(lè)教育能夠增強(qiáng)校園文化的凝聚和激勵(lì)功能　　4　　校園文化一旦產(chǎn)生,必定具有其核心價(jià)值觀,這種核心價(jià)值觀能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚作用和激勵(lì)作用。校園文化的激勵(lì)功能能夠在一定時(shí)期根據(jù)學(xué)校設(shè)置的

5、工作目標(biāo),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴,營(yíng)造為目標(biāo)奮斗的校園氛圍?！　≡诟咝Ｐ@文化中,音樂(lè)扮演著重要的角色。除了通過(guò)音樂(lè)課程教學(xué)的形式,在大學(xué)生中普及音樂(lè)樂(lè)理等基礎(chǔ)理論知識(shí)之外,還可以通過(guò)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)音樂(lè)指導(dǎo)的方式,對(duì)那些有一定的音樂(lè)技能基礎(chǔ)知識(shí)和熱愛(ài)文藝表演的學(xué)生,進(jìn)行系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo),使他們成為校園文化活動(dòng)中的積極分子,活躍校園文化活動(dòng)。在校園文化活動(dòng)中,無(wú)論是學(xué)生社團(tuán)舉辦的各種活動(dòng),還是學(xué)生自發(fā)組織的一些興趣小組,在諸如迎新晚會(huì)、中秋晚會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)中,音樂(lè)是這一校園文化的常規(guī)表現(xiàn)形式。在這些活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)審美和思想性引導(dǎo)和訓(xùn)練,以主體性音樂(lè)表演來(lái)統(tǒng)一大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)凝聚力;以催

6、人奮進(jìn)、健康向上的勵(lì)志音樂(lè)作品,鼓舞學(xué)生,讓好的音樂(lè)作品和音樂(lè)主題活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)和生活積極向上的動(dòng)機(jī)。通過(guò)內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅、主題鮮明的系列校園音樂(lè)活動(dòng),在提升校園文化品位和活力的同時(shí),也將會(huì)很大程度上增強(qiáng)校園文化的凝聚和激勵(lì)功能。　　　　三、音樂(lè)教育能夠增進(jìn)校園文化的協(xié)調(diào)功能　　　　校園文化的協(xié)調(diào)功能是指其能夠促進(jìn)學(xué)生生理、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。特別是在當(dāng)前提倡構(gòu)建和諧社會(huì)的新時(shí)期,意義尤為重大?！　‘?dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異,科技改變自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的力量也越來(lái)越強(qiáng)大,隨之也帶來(lái)一些列包括倫理道德、生活方式、人與人的關(guān)系和人與自然的關(guān)系等方面的所謂

7、“人的異化”問(wèn)題。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下,加強(qiáng)和關(guān)注高校大學(xué)生人格的完善具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。德國(guó)著名心理學(xué)家榮格認(rèn)為:“文化的最后成果是人格”,塑造大學(xué)生健康的人格有多種方式,對(duì)人格教育具有重要的作用。音樂(lè)教育是以具體的音樂(lè)作品呈現(xiàn)出來(lái)的,大量的音樂(lè)作品主題是以情感為紐帶,強(qiáng)調(diào)欣賞作品是人的知、情、意等心理因素的和諧統(tǒng)一,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),獲得自我的教育和情感升華,在藝術(shù)氛圍中不知不覺(jué)就陶冶和完善了