高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究

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1、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)

2、模式研究第一篇　　1完善教學(xué)計劃體系，通過課程設(shè)置體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念　　教學(xué)計劃是高校人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，我校按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、重實踐、高素質(zhì)”的思路，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)符合社會需要的高層次人才。經(jīng)過多年的探索與實踐，園藝專業(yè)花卉方向的教學(xué)計劃設(shè)立了通識教育課程、專業(yè)平臺課程、專業(yè)準(zhǔn)入課程、專業(yè)準(zhǔn)出課程、專業(yè)拓展課程和個性拓展課程等教學(xué)模塊，形成一個完整的教學(xué)體系。此外，還設(shè)立了6個學(xué)分的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育模塊，其中：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等課程共3個學(xué)分，

3、還規(guī)定每個學(xué)生必須參加學(xué)科競賽、學(xué)術(shù)活動、社會實踐、文體活動、職業(yè)資格考證等與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動相關(guān)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)共3個學(xué)分。在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃與方案中，還特別注重結(jié)合學(xué)科特點和專業(yè)特點設(shè)計課程體系，既要考慮突出專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)與探討，又要考慮創(chuàng)業(yè)知識與技能的積累與實踐，使專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)交叉滲透，互相促進(jìn)[5]?！　?進(jìn)行教學(xué)改革，在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念　　精心選擇教學(xué)內(nèi)容，采用“嵌入式”教學(xué)　　在專業(yè)課教學(xué)中貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念是我校園藝專業(yè)花卉方向的特色和優(yōu)勢之一。“嵌入式”教學(xué)是指根據(jù)學(xué)科專業(yè)特征，將創(chuàng)業(yè)教育嵌入日常的

4、專業(yè)教育之中，通過二者的有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。教師認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的因素，找準(zhǔn)切入點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中根據(jù)自身生活經(jīng)驗對未來的創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行聯(lián)想與思考，找出創(chuàng)新的點子?！　「母飩鹘y(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是由教師的講授和學(xué)生的聆聽完成的，學(xué)生只是繼承了知識，缺少思考的空間，弱化了創(chuàng)新思維，不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的形成[6]。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于課堂中，則要改變這種單一的教學(xué)模式，多采用啟發(fā)式、專題討論式、調(diào)查研究式以及開放式的教學(xué)模式，注重學(xué)生的參與，體現(xiàn)出“學(xué)生為主體、教師為引

5、導(dǎo)”的教學(xué)新方式?！　∫M(jìn)國外先進(jìn)教學(xué)理念，開拓學(xué)生的國際視野　　隨著國際交流的日益廣泛和深入，花卉栽培學(xué)等主干課程教師經(jīng)常出國進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)會議和科學(xué)考察。教師利用出國的機(jī)會精心收集國外花卉企業(yè)在花卉設(shè)施栽培、花卉國際貿(mào)易、花卉設(shè)計與應(yīng)用、花卉新品種培育等先進(jìn)生產(chǎn)方式的資料和素材，并在上課時進(jìn)行展示與介紹，使本專業(yè)大學(xué)生了解國外花卉業(yè)最新發(fā)展趨勢。另外，還注重引進(jìn)國際優(yōu)秀人才，如我校常年聘請丁穎講座客座教授，每年都有不同發(fā)達(dá)國家的專家、學(xué)者到學(xué)校做專題講座，并且給本科生授課，開拓了學(xué)生的國際視野?！　?改善教學(xué)條件，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力　　改

6、善硬件設(shè)施，完善平臺建設(shè)　　創(chuàng)新教育的實施離不開學(xué)校大環(huán)境的支持，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育平臺和網(wǎng)絡(luò)，營造良好的校園文化氛圍對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)十分重要。在硬件建設(shè)方面，學(xué)校的主要任務(wù)是改善教學(xué)條件，增加儀器設(shè)備，創(chuàng)建實踐教學(xué)基地，使學(xué)生能夠有實際動手操作的機(jī)會。經(jīng)過多年的建設(shè)，我校已經(jīng)逐步形成了公共基礎(chǔ)課程實驗中心、基礎(chǔ)訓(xùn)練中心、院級實驗教學(xué)平臺和校內(nèi)外實習(xí)基地“四位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)平臺?！　〖訌?qiáng)實踐教學(xué)，增強(qiáng)動手能力　　實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實際問題能力的關(guān)鍵，在課程體系中應(yīng)該充分體現(xiàn)出實踐教學(xué)的特點。實踐教學(xué)的形式多樣化，除實驗教

7、學(xué)外，還包括教學(xué)實習(xí)、農(nóng)事操作、綜合性實驗、設(shè)計性實驗等多個教學(xué)環(huán)節(jié)。專業(yè)課程的實習(xí)由原來每一門課程的分散實習(xí)改為整合實習(xí)，命名為“花卉與景觀設(shè)計專業(yè)課程綜合實習(xí)”，由專業(yè)課老師聯(lián)合指導(dǎo)，這樣有利于資源節(jié)約和優(yōu)勢互補，提高實習(xí)的效率和效果。另外，學(xué)校會根據(jù)形勢需要和經(jīng)費情況開展綜合性實驗和設(shè)計性實驗，教師在需要時可以向?qū)W校提出申請?！　∝S富第二課堂活動，發(fā)揮專業(yè)特長　　隨著社會分工的日益精細(xì)化，園藝專業(yè)花卉方向涵蓋的內(nèi)容范圍十分廣泛，主要包括花卉栽培、花卉育種、花卉應(yīng)用、花卉貿(mào)易、花卉管理與病蟲害防治等領(lǐng)域，不同領(lǐng)域又可以細(xì)分為很多的類型，學(xué)生可

8、以根據(jù)自身的興趣愛好，充分發(fā)揮專業(yè)特長，開展第二課堂活動。第二課堂的形式多樣、內(nèi)容豐富，主要包括科技創(chuàng)新訓(xùn)練、社團(tuán)活動、各種比賽、社會調(diào)