實用類文本（人物傳記）探究題解析

《實用類文本（人物傳記）探究題解析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、實用類文本（人物傳記）探究題解析祁仁明1、能判斷出四種類型，明確表達(dá)出觀點2、復(fù)述答題模式，能規(guī)范寫出答案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】考點解讀探究F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的人生價值和時代精神。（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖。（3）探究文本中某些問題，提出自己的見解。今天我來做閱卷老師參考答案：一個人要創(chuàng)造輝煌的奇跡，確實需要“終身努力”。（提出這樣的觀點，2分）①在事業(yè)上，張伯苓的努力堅持了一生。從創(chuàng)辦南開中學(xué)開始，他把畢生獻(xiàn)給了南開和中國的現(xiàn)代教育。其名望功業(yè)得到了社會的認(rèn)可。（2分）②在理念上，他一直推行先進(jìn)的人生教育、人格教育、愛國教育，這才有了優(yōu)秀的人才。（2分）③在品格上，

2、他一直兩袖清風(fēng)，生活十分簡樸，清廉自律，贏得了廣泛的尊重。（2分）我們都是一般人，與張伯苓相比，機(jī)會和才智都更遜，所以要想取得事業(yè)的成功，更需要終身努力。4）在張伯苓看來，“一個人要創(chuàng)造輝煌的奇跡，需要“終身努力”。請結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）今天我來做閱卷老師4）在張伯苓看來，“一個人要創(chuàng)造輝煌的奇跡，需要“終身努力”。請結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）卷一：張伯苓之所以成為中國現(xiàn)代教育之父，是和他本人的努力分不開。不僅需要有先進(jìn)的教育理念，還有不斷的學(xué)習(xí)和探究。我們要想取得成功，也必須像他一樣，為了自己的信念和興趣付出終身的努力。請判分，并說明原因無觀

3、點不分條今天我來做閱卷老師4）在張伯苓看來，“一個人要創(chuàng)造輝煌的奇跡，需要“終身努力”。請結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶?。?分）卷二：我同意這個觀點。要創(chuàng)造輝煌的奇跡，離不開自己的努力奮斗，就像每個偉人的背后有著一些不為人知的磨難和挫折，他們正是努力克服了這些才取得自己的成就，終身努力，就一定能夠創(chuàng)造輝煌的事跡。請判分，并說明原因有觀點不分條并結(jié)合文本今天我來做閱卷老師卷三：我認(rèn)為，想要創(chuàng)造輝煌的成就，僅靠終身努力是不夠的。首先，要對所從事的工作充滿興趣，“興趣是最好的老師”如果沒有興趣，那么努力也是空談，因為三心二意是不能有輝煌成就的。其次，才是終身努力，既然有了興趣自然就有

4、了動力，那么工作便是快樂的而不是覺得枯燥無味，不知不覺就會達(dá)到一定的高度。所以說創(chuàng)造輝煌的奇跡，興趣和終身的努力都是必不可少的。請判分，并說明原因有觀點也有分條但不結(jié)合文本今天我來做閱卷老師卷四：我認(rèn)為，一個人要創(chuàng)造輝煌的成就，需要終身努力。1、張伯苓作為中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的奠基者。不斷的努力，創(chuàng)造輝煌的奇跡，他把畢生都獻(xiàn)給了南開和現(xiàn)代教育。2、張伯苓為教育學(xué)生不浪費學(xué)習(xí)時間和防止沾染不良習(xí)氣，他從不進(jìn)天津戲院聽?wèi)颍覒{著頑強(qiáng)的毅力，成功的戒除了煙癮。因此，在生活中我們要學(xué)會努力拼搏，學(xué)會奮斗才會成功。請判分，并說明原因8分分三條少一條人物傳記探究題答題模式：1、(2分)亮觀點（總）

5、我同意XX；我認(rèn)為這個說法正確；相當(dāng)多的題目需要你自己總結(jié)出一個鮮明的觀點。2、（6分）扣文本（分）結(jié)合文本恰當(dāng)分析，三條，這是答題重點。若為啟示題可適當(dāng)增加條數(shù)。3、（增分步驟）下結(jié)論聯(lián)實際（總）總結(jié)上述答案，可聯(lián)系現(xiàn)實略作拓展，但應(yīng)立足于文本內(nèi)容和題目要求，不能任意拓展。不是所有題目都會設(shè)置這一步答案，但是請盡量設(shè)置這一步，尤其是題干中有要求“聯(lián)系現(xiàn)實”的話千萬不要省略。鏈接高考真題，明確類型題型總結(jié)：1、觀點選擇類2、句子理解類3、話題選擇類4、概括分析類2008年新課標(biāo)卷《盛宣懷的教育思想和辦學(xué)實踐》（4）盛宣懷辦學(xué)成功的主要原因，有人認(rèn)為是他有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，有人認(rèn)為是他

6、教育思想先進(jìn)，有人認(rèn)為是他經(jīng)濟(jì)實力強(qiáng)，有人認(rèn)為是李鴻章的培植。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種原因進(jìn)行探究。（8分）高考題回顧明確表明自己的觀點（你所認(rèn)同的方面）（2分）觀點選擇類答：我認(rèn)為盛宣懷辦學(xué)成功的主要原因是他的教育思想比較先進(jìn)2009年新課標(biāo)卷《尋找生命的曙光—陶行知》文中說：“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家?！边@句話給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c。（8分）高考題回顧觀點一：陶行知獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的實干精神，值得學(xué)習(xí)觀點二：陶行知既有遠(yuǎn)大的理想有腳踏實地，值得學(xué)習(xí)句子理解類明確表達(dá)自己的觀點（句子含義）高考題

7、回顧2010高考語文試題新課標(biāo)卷（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴(yán)“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認(rèn)為彼此的友誼“將更加長久”。請你就對“同行”、“尊嚴(yán)”、“友誼”三個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）話題選擇類觀點：就其中一個話題，聯(lián)系文本中傳主的事例和題干中的限制，能得出什么論點.觀點一：同行有可能成為朋友。觀點二：維護(hù)尊嚴(yán)既要斗爭，又要有一定的讓步。觀點三：經(jīng)過“斗爭”的朋友，友誼才會更加長久。高考題回顧2012新課標(biāo)