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《中職體育課堂游戲化教學(xué)實(shí)踐分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中職體育課堂游戲化教學(xué)實(shí)踐分析 摘要：實(shí)踐型的職業(yè)人才，不僅應(yīng)具備過(guò)硬的職業(yè)技能，還應(yīng)有強(qiáng)健的體魄、健康的心理。研究表明，合理的體育活動(dòng)有利于對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)和適應(yīng)能力的提高，由此中職學(xué)校必須重視體育教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，而本文則圍繞游戲化教學(xué)策略，對(duì)中職體育教學(xué)展開探討。 關(guān)鍵詞：中職體育；游戲化；教學(xué)策略；實(shí)踐；探析 作為一種新的教學(xué)策略，在體育教學(xué)中融入體育游戲，已是現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一大方向。而中職體育課堂游戲化教學(xué)策略的實(shí)施，不僅有助于營(yíng)造好的課堂氣氛，而且有利于學(xué)生的想象力與創(chuàng)造
2、性的激發(fā)，更為重要的是學(xué)生生理與心理多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 一、中職體育課堂游戲化教學(xué)的原則與意義最能體現(xiàn)“快樂(lè)體育”課的一項(xiàng)內(nèi)容即為體育游戲，它是以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為目的，以特有的內(nèi)容、形式、情節(jié)、要求與規(guī)則等為特征的一種有組織性質(zhì)的體育活動(dòng)，游戲化教學(xué)策略在中職體育教學(xué)中的有效實(shí)施占有十分重要的現(xiàn)實(shí)地位。 ?。ㄒ唬┰瓌t 1符合學(xué)生的年齡與專業(yè)特點(diǎn) 例如：機(jī)械與汽車類專業(yè)的學(xué)生，可選擇運(yùn)用一些競(jìng)技性較強(qiáng)的游戲，如各種接力賽、汽車標(biāo)志或名稱接龍等；針對(duì)經(jīng)貿(mào)類比較枯燥、繁重的專業(yè)學(xué)生，可選擇一些
3、興趣化、激勵(lì)性的小游戲，如“網(wǎng)魚”等?！ ?遵守循序漸進(jìn)的原則 不管是學(xué)生的身體素質(zhì)、動(dòng)作技術(shù)技能或是課堂教學(xué)的每一個(gè)階段，都要應(yīng)用合理的游戲以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，潛移默化的促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能的掌握，循序漸進(jìn)的強(qiáng)化其體能。此外，中職體育課堂游戲化教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)注意場(chǎng)地的布置和教學(xué)方法等，教師要嚴(yán)格實(shí)施講解與示范，在游戲與競(jìng)賽后進(jìn)行合理的討論與講評(píng)等?！ 。ǘ┮饬x 1符合當(dāng)代中職學(xué)生的個(gè)性特質(zhì) 現(xiàn)代的中職學(xué)生，個(gè)性極其鮮明且獨(dú)立，對(duì)文化學(xué)習(xí)的自信心不足，且常常憑借直觀感覺(jué)
4、與想象進(jìn)行事物判斷，很少能透過(guò)現(xiàn)象看待事物本質(zhì)。因此，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已不能滿足其需求，不能適應(yīng)中職學(xué)生的發(fā)展。中職體育課堂中有效實(shí)施游戲化教學(xué)策略，符合當(dāng)代中職學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，有利于其思維空間的拓展和綜合能力的全面提升?！ ?符合中職體育課程改革趨勢(shì) 素質(zhì)教育理念的日益提倡和新課改的不斷深化，中職體育課程改革也面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。其更趨向于模塊式、探究式教學(xué)模式的方向，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的實(shí)效性為目標(biāo)，致力于學(xué)生自學(xué)、自立能力的培養(yǎng)與提高。而游戲化教學(xué)策略，注重良好課堂氣氛的營(yíng)造，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展
5、，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究、敢于實(shí)踐，符合當(dāng)前中職體育課改的趨勢(shì)和需求，對(duì)傳統(tǒng)教育模式的改革具有十分重要的推動(dòng)作用。 3開發(fā)學(xué)生智力與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 體育游戲具有趣味性、娛樂(lè)性、智力性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，有助于對(duì)學(xué)生大腦皮層的開發(fā)，提升學(xué)生對(duì)各種信號(hào)的分析能力。而體育游戲自身的規(guī)則，也潛移默化地影響學(xué)生體格、人品的培養(yǎng)。很多體育游戲都需要同學(xué)之間的合作才能完成，這在很大程度上促進(jìn)其集體合作精神與意識(shí)的產(chǎn)生，為中職學(xué)生日后的求職就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)；樹立責(zé)任心，建立勇敢、
6、機(jī)智、頑強(qiáng)的人生觀，為其日后走向社會(huì)生活發(fā)揮著積極的影響作用?！ 《⒅新汅w育課堂中游戲化教學(xué)策略的應(yīng)用1做好課前準(zhǔn)備工作 游戲化教學(xué)，并非單一的游戲課，而是在基本教材的基礎(chǔ)上穿插一些游戲進(jìn)行教學(xué)。教師在組織教學(xué)時(shí)就必須做好課前的準(zhǔn)備工作，比如游戲教案的編排，準(zhǔn)備教具及場(chǎng)地布置等?！ ?增強(qiáng)體育課的趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣 依據(jù)中職體育課的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，實(shí)施游戲化的教學(xué)模式，讓學(xué)生處于一個(gè)輕松、愉悅、新奇又充滿合作的氛圍之中，充分激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣與欲望，促使其主動(dòng)參與體育活動(dòng)。同時(shí)，增強(qiáng)體育課
7、的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中享受快樂(lè)，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到知識(shí)，并有所感悟?！ ±纾簽榱宋龑W(xué)生注意力，教師就可有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行某種關(guān)于注意力的游戲，如：正反口令練習(xí)、奇數(shù)偶數(shù)報(bào)團(tuán)等。學(xué)生按照教師的口令快速做出反應(yīng)，以在短時(shí)間內(nèi)快速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，將枯燥的體育課變得更加生動(dòng)、形象。 3將游戲合理融入體育基本技能與技術(shù)的教學(xué)之中 體育基本技能與技巧的聯(lián)系是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，而學(xué)生對(duì)這種單一、反復(fù)且枯燥的練習(xí)形式容易產(chǎn)生厭倦，所以教師就可將游戲融入基本技能與技巧的鍛煉之中，以調(diào)動(dòng)學(xué)
8、生的積極主動(dòng)性，強(qiáng)化其動(dòng)作技能。 例如：在籃球技術(shù)、技能的教學(xué)中，就可設(shè)計(jì)“活動(dòng)籃筐”“一人運(yùn)兩球”等游戲來(lái)吸引學(xué)生注意，通過(guò)游戲的方式對(duì)基本技能進(jìn)行訓(xùn)練；在田徑的彎道跑技術(shù)教學(xué)中，教師可設(shè)計(jì)各種圓形跑、弧形跑等游戲活動(dòng)，為彎道跑技術(shù)打好基礎(chǔ)。訓(xùn)練時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生組成小組進(jìn)行比賽，通過(guò)得分分出勝負(fù)，這樣，增加游戲難度的同時(shí)，也增添了課堂的趣味性?！ ?合理設(shè)計(jì)體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神 每個(gè)人的生活與成長(zhǎng)都是在社會(huì)這個(gè)大家庭中進(jìn)行的，所以，中職體育
