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《英語集體備課記錄表》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、人教版高一英語必修2第一單元閱讀課教學設計預案Reading?InsearchoftheAmberRoom一、教學目標（1）知識目標：讓學生了解琥珀屋的歷史，熟悉本課的重點詞組和句型。（2）能力目標：提高學生的閱讀能力，即形成快速獲取信息和處理信息的能力。（3）情感態(tài)度目標：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生熱愛文化遺產(chǎn)﹑保護文化遺產(chǎn)，尊重人民智慧的意識。二、教學設計（1）教學思路整個教學過程以“?以學生為學習主體，學生預習先學，教師后教”?為設計理念，筆者采用設置任務和小組討論的形式組織教學，將學生的自主學習活動作為課堂的主體，引導學生完成學習任
2、務。（2）課前準備要求學生收集有關琥珀屋以及世界著名文化遺產(chǎn)的信息資料，并預習課文InsearchoftheAmberRoom。完成課后練習一和練習二，以便更好地解讀課文。三、教學過程StepI?Lead-in(3分鐘)用多媒體展示幾張圖片：圖1.埃及金字塔.theGreatPyramidinEgypt，圖2.中國萬里長城theGreatWallinChina，圖3.紫禁城theForbiddenCityinChina，圖4.英國史前巨柱StonehengeinEngland，請同學們說出其中英文名稱。。。。。。。[設計說明]使用多媒體播放圖片，
3、形象、直觀、生動，能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。同時，對學生的課前預習有所了解。StepⅡSkimthereadingpassageandthenanswer.(9分鐘)要求學生在課前預習的基礎上再快速瀏覽全文，并回答問題:①、WhyisitcalledtheAmberRoom?②、CheckExerciseOneandExerciseTwoonPage2oftheStudents’Book.ExerciseOne(??)HowdidtheAmberRoombecomeoneofthewondersoftheworld?(??)Howwas
4、anewAmberRoombuilt?(??)HowdidtheAmberRoomgetlost?(??)HowwastheAmberRoommade?(??)WhydidthekingofPrussiagivetheAmberRoomtotheCzarofRussiaasagift?ExerciseTwo1.Frederick???????????????????????????A.stoletheAmberRoom.2.FrederickWilliam???????????????B.Ⅰsentatroopofhisbestsoldierst
5、othekingofPrussia.3.PetertheGreat???????????????????C.?hadtheAmberRoommade4.CatherineⅡ?????????????????????D.haditmovedoutsideStPetersburg.5.TheNaziarmy????????????????????E.gaveittotheCzarasagift.6.TheRussiansandGermans???F.builtanewAmberRoomafterstudyingpicturesoftheoldone.
6、[設計說明]通過課后練習一，對本文出現(xiàn)的人物及相關歷史事件的配對練習，以及課后練習二，對段落和各段落大意的配對練習，檢查學生對全文內(nèi)容的理解情況，培養(yǎng)學生學會快速捕捉文章表層信息的能力，從而進一步理解文章的中心內(nèi)容,為下一道判斷正誤題打好基礎。③、Dothe“True”or“False”exercise.(??)1.TheAmberRoomwasmadeforashorttime.(??)2.CatherineIIdidn’tlikeeverythingabouttheAmberRoomwhenshefirst?sawit.(??)3.TheAm
7、berRoomwastakentoKonigsbergandhiddentherein1941.(??)4.TheRussiansdidn’tcareabouttheAmber?Room.(??)5.TheRussianshaveknownwhathappenedtotheAmberRoom?andhavemadeanewone.[設計說明]通過判斷正誤題，有效地檢查出學生的理解結(jié)果，而教師對錯誤答案的訂正更有效地幫助學生理解課文。StepⅢCarefulReading(18分鐘).Listentothetape,andgetthestudent
8、sgothroughthewholetextparagraph.byparagraph.聽完ParagraphOne.后，要求學生完成表
