《矛盾是普遍存在的》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第二框矛盾是普遍存在的【導(dǎo)入新課】上新課之前，請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起了解一位我國古代的偉大詩人——陶淵明?！净脽粢弧俊短諟Y明》【教師】請(qǐng)位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹陶淵明。學(xué)生回答?！窘處煛刻諟Y明少年時(shí)期也曾懷著“大濟(jì)蒼生”的志向，但現(xiàn)實(shí)生活一次次地粉碎他的理想，使他最終絕望，辭官歸里。面對(duì)人生的不如意，陶淵明將美好愿望寄予自己的作品。在《桃花源記》之中，他描繪了一個(gè)沒有戰(zhàn)亂，沒有矛盾的理想社會(huì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀其中的片段。【幻燈二】《桃花源記》（節(jié)選）【幻燈三】桃花源圖片【教師】真是一幅人間仙境??！同學(xué)們，桃花源真的是沒有任何矛盾嗎？（不是）桃花源中存在哪些矛盾

2、呢？給大家?guī)追昼姇r(shí)間，四人小組，開始討論。學(xué)生討論并回答?！窘處煛窟B桃花源這樣的理想社會(huì)，都存在著各種矛盾。由此，大家能夠得出什么結(jié)論呢？第7頁共7頁學(xué)生回答。(1)矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（板書）【教師】矛盾存在于一切事物之中，那么，對(duì)于同一個(gè)事物而言，在它的變化發(fā)展過程中，是不是有時(shí)有矛盾，有時(shí)沒矛盾呢？帶著問題，我們一起來回顧經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)——貨幣的發(fā)展史?！净脽羲摹控泿虐l(fā)展史【教師】從投影上我們看到，貨幣的發(fā)展主要經(jīng)歷了四個(gè)階段。貨幣是如何從金銀條塊一步步發(fā)展到今天的電子貨幣呢？同桌交流兩分鐘，請(qǐng)一位同學(xué)給大家說說看。學(xué)生討論并回答?！窘處煛?/p>

3、縱觀貨幣發(fā)展史，舊的問題一旦解決，新的問題立刻出現(xiàn)。由此，大家又能得出什么結(jié)論？（提示：前面的分析得出空間上充滿了矛盾，那么從時(shí)間上看呢？）學(xué)生回答。（2）矛盾貫穿于一切事物發(fā)展過程的始終，即時(shí)時(shí)有矛盾。（板書）【教師】綜上所述，從空間上看，事事有矛盾，從時(shí)間上看，時(shí)時(shí)有矛盾。這就說明，矛盾具有（普遍性）。1、矛盾具有普遍性。（板書）【教師】我們來做一個(gè)練習(xí)。四大組每組一題?！净脽粑濉颗袛嘞铝姓f法是否正確，并說明理由。①矛盾具有普遍性，也就是說每一事物同周圍其他各種事物之間都有矛盾。②人們尚未認(rèn)識(shí)的事物是不存在矛盾的。③事物處于相對(duì)靜止的狀態(tài)時(shí)不存在矛盾。

4、④矛盾是普遍存在的，所以人們可以有意制造矛盾。第7頁共7頁學(xué)生討論并回答?！究偨Y(jié)】這三個(gè)觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。①這是因?yàn)椋骸笆率掠忻堋笔钦f每一個(gè)事物內(nèi)部都包含著矛盾，而不是說每一事物同所有事物之間都存在矛盾。兩個(gè)毫不相干的事物未處于一個(gè)統(tǒng)一體中，就不構(gòu)成現(xiàn)實(shí)的矛盾。只有在一定條件下，它們共處于一個(gè)統(tǒng)一體中，才能構(gòu)成矛盾關(guān)系。②限于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的發(fā)展水平，限于每一個(gè)人實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的范圍，無論是在自然界或是社會(huì)領(lǐng)域，人們至今認(rèn)識(shí)不清的矛盾或根本未認(rèn)識(shí)的矛盾，都大量地存在著，這就需要人們不斷地進(jìn)行探索和研究，但這并不等于說這些領(lǐng)域里的事物不包含矛盾。③一般地，處

5、于動(dòng)態(tài)中的、較為激化的矛盾，人們往往易于覺察；而事物處于相對(duì)靜止時(shí)的矛盾或處于緩和狀態(tài)中的矛盾，需要通過思維才能認(rèn)識(shí)和把握。但人們不易覺察，不等于就不存在矛盾。例如：人在熟睡時(shí)仍然有同化和異化的矛盾運(yùn)動(dòng)，否則生命就會(huì)終結(jié)。④矛盾是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，人不能有意制造矛盾。所謂制造矛盾往往使將緩和的矛盾激化?！窘處煛客ㄟ^這個(gè)練習(xí)，同學(xué)們更加深刻地理解了矛盾的普遍性和客觀性。在這種世界觀的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待矛盾呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看小品——《扁鵲見蔡桓公》?！净脽袅俊侗怡o見蔡桓公》【教師】第7頁共7頁蔡桓公諱疾忌醫(yī)，最終落個(gè)病入膏肓無藥可救的地步，從哲

6、學(xué)上講，他的錯(cuò)誤是什么？啟示我們應(yīng)該怎么去做呢？學(xué)生回答。2、正確對(duì)待矛盾（板書）(1)敢于承認(rèn)矛盾，揭露矛盾。（板書）【教師】我們一起來看下一則材料?！净脽羝摺坎际苍L華【教師】2005年11月19日至21日，美國總統(tǒng)布什訪問中國，掀開了中美關(guān)系新的篇章。國際國內(nèi)評(píng)論如潮，【幻燈八】有人認(rèn)為，中美關(guān)系從此進(jìn)入“蜜月期”，變敵人為朋友。有人則認(rèn)為，中美之間只能是永久的對(duì)抗，不可能和平相處。你是否贊同上述觀點(diǎn)？說說你的理由。學(xué)生討論并回答?！窘處煛棵芫褪菍?duì)立統(tǒng)一。中國和美國是一個(gè)矛盾。中美之間既有對(duì)立，又有統(tǒng)一。題目中的兩種觀點(diǎn)都過于片面，中美應(yīng)該對(duì)立中求統(tǒng)

7、一，統(tǒng)一中有對(duì)立。完全的一致或絕對(duì)的對(duì)抗都不利于兩國的發(fā)展。同學(xué)們?cè)趯?duì)中美關(guān)系的分析中，恰恰運(yùn)用了一分為二的觀點(diǎn)。所謂一分為二看問題既看到矛盾的一方，又看到矛盾的另一方，既看到矛盾雙方的對(duì)立，又看到矛盾雙方的統(tǒng)一，。（2）全面地分析矛盾，一分為二看問題。（板書）【教師】現(xiàn)在請(qǐng)大家看一則漫畫。【幻燈九】下列情景中屬于漫畫所諷刺的有（ABCD）第7頁共7頁A、只看到順利條件或只看到困難B、只重視數(shù)量和速度，不重視質(zhì)量和效益C、只重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不顧資源浪費(fèi)，環(huán)境污染D、有了成績(jī)就看不到缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)就否認(rèn)成績(jī)【教師】這些都是一點(diǎn)論在各個(gè)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。我們一起運(yùn)

8、用兩分法給它更正一下吧。學(xué)生回答【教師】可見，在各個(gè)領(lǐng)域，各種工作