資源描述：
《淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法 俗話說：良好的開端是成功的一半。如何在美術(shù)課堂教學(xué)中，采用最佳的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢.在美術(shù)教學(xué)實踐中，我采用如下的導(dǎo)入方法，受到了良好的教學(xué)效果，具體方法如下： 1出示相關(guān)事物名稱進行導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想 在《圖形的魔術(shù)組合》一課中，為了讓學(xué)生理解俄國畫家夏加爾巧妙的創(chuàng)作構(gòu)思，我是這樣進行課堂導(dǎo)入的：“3個人，一個羊頭，一棵樹?！蹦闳绾谓M織這樣的畫面.學(xué)生都輕輕地閉上眼睛，靈感出現(xiàn)了，學(xué)生說出了各種各樣的答案：有的說3個人在一棵樹下殺羊頭。有的說一個羊頭掛在一
2、棵樹上，3個人在向上看。同學(xué)們的想法都很奇特！在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾的作品《我和我的村莊》，從而使學(xué)生了解畫家獨特的創(chuàng)作構(gòu)思，初步感知如何運用物象進行魔術(shù)組合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為學(xué)生下一步利用物象進行組合埋下伏筆?！ ?游戲?qū)敕?，化難為易 透視教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個難點，因為學(xué)生初次接觸這種理性化、抽象化的知識會感到難度較大，這就需要我們在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知能力，采用生動有趣的辦法，深入淺出地理解“透視”，在《繪畫中的透視現(xiàn)象》一課中，我是這樣進行導(dǎo)入的：以我們的雙手為例，
3、怎樣才能在不改變手的形狀的前提下，讓我們的雙手看起來不一樣大.隨著老師的手勢，學(xué)生們都陷入了思考：突然有一個學(xué)生站起來：“讓一只手離我們遠些，另一只手離我 們近些不就可以了”。然后全班同學(xué)都來模擬這位同學(xué)的手勢動作。這樣全體學(xué)生在模擬活動中，感知了“手”的近大遠小的現(xiàn)象，最后再揭示課題：繪畫中的透視現(xiàn)象。這樣就使很難的“透視”一詞通過模擬活動，“透視”就變得不那么難了。 3根據(jù)學(xué)生的年齡特點，實物出示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 三年級的學(xué)生年齡較小，在《機器人》一課中，我讓學(xué)生們喜聞樂見的機器人形象―機器貓閃亮
4、登場。孩子們差不多異口同聲喊出了它的名字。同時也告訴我許多關(guān)于它的許多秘密：它有一個神奇的大口袋，里面裝滿了各種各樣的寶貝，還有穿越時空的時光機。我根據(jù)同學(xué)們的敘述，還在黑板上畫出了機器貓神奇的大口袋。（以備放置學(xué)生的作品用！）利用實物出示導(dǎo)入，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生知道了機器人的獨特功能，并利用機器貓形象貫穿本課始終，可以說是一劍“三”雕，達到了最佳的教學(xué)效果?！ ?設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考 在《紅色的畫》一課中，我直接出示課題，并提出紅色的畫就只用紅色的嗎.還可以運用哪些顏色呢.又應(yīng)該注意些什么
5、呢.這樣就使學(xué)生對紅色的畫有了進一步的思考，為學(xué)生以后如何選材和用色進行引領(lǐng)，同時也引發(fā)了學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識?！ ?巧妙運用學(xué)科整合進行導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性 在《四季的色彩》一課中，為了讓學(xué)生知道四季色彩的不同：我出示了下面四首詩：《春夜喜雨》、《曉出凈慈寺送林子方》、《楓橋夜泊》、《梅花》。讓學(xué)生猜一猜：四首古詩分別描述的是哪個季節(jié).你是怎么知道的.這樣不僅使學(xué)生感受到了古詩帶給我們的獨特美感，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。而且也在“美感中”找到了答案。通過師生互動，調(diào)動學(xué)生積極參與課
6、堂活動?！ ?利用學(xué)生對自己收集的物品進行自我介紹進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 杯子是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚纳钣闷罚蠖嗝總€同學(xué)在家里都有自己的小水杯。只不過是從來沒有細心觀察過，借助《杯子的設(shè)計》一課，鼓勵大家都把自己的杯子拿來，不僅使學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)杯子的美，而且也使杯子的知識做到了共享。使學(xué)生對杯子的顏色、材料、各部分結(jié)構(gòu)都有了初步的了解，同時也體現(xiàn)了在美術(shù)教學(xué)中以學(xué)生為本的原則?！ ?兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 《自行車局部寫生》一課，目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進一步提高
7、學(xué)生的觀察能力和線造型能力。那么，如何使學(xué)生對自行車的基本結(jié)構(gòu)有一個最直接、最生動的了解呢.在本課，我編成了這樣的兒歌進行導(dǎo)入：“車把連著三角形，再把車輪來連接，添加車鏈與鏈盒，最后再把細部畫”。老師一邊讀兒歌，一邊板繪，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！ ?范作導(dǎo)入，生動直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在《猜猜我是誰》一課中，我在課前運用線描法畫了體育何音樂兩位老師，而且她（他）們分別是女老師和男老師。課上直接出示兩幅范作：猜一猜，這兩個人分別是誰.我還悄悄告訴同學(xué)們一個小秘密：她們可都是教我們的老師?。⊥瑢W(xué)們的興致更高了。
8、用了不到一分鐘的時間，答案就揭曉了。因為這兩位老師都是學(xué)生身邊最熟悉的人，所以同學(xué)們又多了一份情感去觀察，去猜測，然后進一步引導(dǎo)：你是怎么看出來的.從而進入新授學(xué)習(xí)寫生及線造型的表現(xiàn)方法?！ ?故事導(dǎo)入，揭示主題 在五年級美術(shù)課《肖像藝術(shù)》一課中，我首先從白求恩不畏搶救傷員的故事講起，讓學(xué)生們猜一猜這個人是誰.然后引發(fā)學(xué)生聯(lián)想：如果把白求恩這位國際戰(zhàn)士做成肖像，你會選擇什么材料.表達
