大松樹和小松樹教案1.2

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1、即墨市段泊嵐鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科（低年級(jí)）課時(shí)備課表姓名年級(jí)一時(shí)間課題8、大松樹和小松樹課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)在題號(hào)前用，教學(xué)難點(diǎn)用標(biāo)出1、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)寫“松、呢、爺”三個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3、體會(huì)風(fēng)伯伯的話，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。（難點(diǎn)）基礎(chǔ)知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)1、“喂，朋友，你看我長得多高哇!我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢?”很（）很（）2、“孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀

2、！”切入點(diǎn)和主線問題小松樹和大松樹之間發(fā)生了一件什么事？你愿意和小松樹交朋友嗎？拓展閱讀試著寫一下小松樹聽了風(fēng)伯伯的話會(huì)想些什么，之后他會(huì)怎么做。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程課前預(yù)習(xí)1、自讀課文，至少三遍以上，做到正確、流利。2、自學(xué)生字詞，找出讀不準(zhǔn)，不會(huì)寫的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。3、思考并回答：課文主要寫了什么?小松樹那么做對(duì)嗎？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)1、展示多媒體課件———郁郁蔥蔥的藏著許多神秘故事的大山，讓學(xué)生帶著探秘的積極心態(tài)進(jìn)入課文?！绢A(yù)設(shè)：學(xué)生是否喜歡大山，為什么喜歡大山】。2、通過提問這篇課文的主要角色出示課題《小松樹和大松樹》

3、，展示課件出示小松樹和大松樹的圖畫，一起讀讀課題。3、檢查預(yù)習(xí)：通過提問松字的讀音，結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞，書空來學(xué)習(xí)生字“松”。調(diào)節(jié)與反思：【預(yù)設(shè)：松字的木字旁的最后一筆是點(diǎn)，不是捺。】4、小松樹，今天來到我們班，想和你們交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?？師：你們?duì)小松樹有哪些了解？咱們不能盲目交朋友。這節(jié)課就讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，對(duì)小松樹有了深刻的了解后，再下定主意。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，帶著極高的積極性進(jìn)入課文】二、精讀品味，指導(dǎo)朗讀。（一）學(xué)習(xí)第1自然段。（投影出示第一小節(jié)）（1）自由讀第一小節(jié)。（師在黑板上畫一座高山）說一說你讀懂了什么

4、？（弄清小松樹與大松樹的位置）（2）出示小松樹與大松樹的圖片：它們長在哪兒呢？你能把它們送回家嗎？空（請(qǐng)一學(xué)生到臺(tái)前，把小松樹貼在山頂上，大松樹貼在山腳下。）（3）讓我們一起來讀第一小節(jié)。師指圖引讀課文：山上有……，山下有……?！绢A(yù)設(shè)：要加上量詞一棵，教師可用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說出一棵。。?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：從題目入手理解課文內(nèi)容，整體感知課文】（二）【預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)的段落一：。師：小松樹住在山上，大松樹住在山下，看來它們是一對(duì)鄰居，肯定經(jīng)常在一起聊天了。這天，小松樹又對(duì)大松樹說了什么呢？2、出示句子：“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)

5、很遠(yuǎn)的地方，你呢？”3、師：誰來把小松樹的話讀給大家聽一聽？4、師：從這句話中，你覺得小松樹怎么樣？得意、沒有禮貌師：從哪些地方看出它很得意，沒有禮貌呀？（喂、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢）【預(yù)設(shè)：“喂，朋友”這個(gè)字學(xué)生不一定能看得出來，老師可通過課件改變字體顏色幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。或者加以平時(shí)實(shí)例上的解釋?！?、你能把它得意驕傲沒有禮貌的樣子讀出來嗎？6、小松樹長在山頂上，可以看到太陽公公從東邊升起，白云姐姐在天空自由自在的散步，還看到了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山……你現(xiàn)在就是小松樹，看到這些美麗的景色，心里感覺怎么樣？（小結(jié)：是呀，小松樹看到了如此壯觀的景

6、象，心里不禁美滋滋地想到：我是世界上長得最高最高的松樹了！這時(shí)一轉(zhuǎn)臉，看到了山下有一棵大松樹，于是它說到......（你再來讀，可以加上動(dòng)作。）學(xué)生上臺(tái)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，給孩子們一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生自主感悟?！?、教學(xué)生字“呢”，三步走的方法教授并書空。9、大松樹聽了小松樹的話之后，它是怎么做的？它為什么不回答呢？要是我也得給他說點(diǎn)難聽的！你覺得大松樹生氣了嗎？大松樹沒有回答，它會(huì)想些什么呢？（課件總結(jié)）【預(yù)設(shè)：一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)上可能還不那么深刻，詞語積累的也少，所以這里需要教師試著引導(dǎo)學(xué)生來回答。】（小結(jié)

7、：小松樹既驕傲又沒有禮貌，我們不愿意和這樣的小松樹交朋友。）【設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)有感情和加動(dòng)作表演來感知理解課文】（三）預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)的段落二：1、問題引入：可是后來呀，小松樹認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，并且想努力改正。找一找，課文哪一小節(jié)告訴我們小松樹已經(jīng)知道自己錯(cuò)了？2、指名讀。3、師：你知道“慚愧”是什么意思嗎？【預(yù)設(shè)：這里教師可以通過肢體語言來引導(dǎo)學(xué)生告訴學(xué)生詞語的意思。】4、師：小松樹剛才還挺驕傲得意的，怎么突然就感到慚愧了呢？是誰幫助他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢？學(xué)習(xí)生字“伯”，三步走加書空練習(xí)法。5、師：讓我們看看風(fēng)伯伯是怎么教育小松樹

8、的？6、出示句子：風(fēng)伯伯摸著小松柏的頭說：“孩子，山下的松樹可比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀！”7、指名讀。8風(fēng)伯伯聽了小松樹驕傲自大的話之后，批評(píng)他了嗎？那風(fēng)伯伯是怎樣做的呢？“摸著”是什么意思？你犯錯(cuò)的時(shí)候，張